EDUCAR EN LA ALTERIDAD: aportes de la filosofía de Emanuel Lévinas a la educación
Laura Pinto Araújo*, Dulce Cabrera Hernández*, Leonor Escalante Pla* CIENCIA UANL / AÑO 22, No.94 marzo-abril 2019 La cuestión que subyace a toda filosofía de la educación es la pregunta por los fines: ¿a quién educar?, ¿para qué educar?, ¿qué tipo de hombre queremos formar? En este sentido, concebir una pedagogía de la alteridad, entendida como teoría que reivindica la […]
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