El impacto del empowerment estructural en el burnout en instituciones públicas de educación media superior

Autores/as

  • Rosalba Treviño-Reyes Universidad Autónoma de Nuevo León
  • Adriana Segovia-Romo Universidad Autónoma de Nuevo León

Palabras clave:

capital humano, empowerment, burnout, organizaciones

Resumen

Al abordar la gestión del capital humano en un mundo global tan competitivo, cambiante y desafiante como el que actualmente se experimenta, lo que más diferencia a una organización de otra es la calidad de su gente, especialmente aquélla que tiene ideas brillantes, que trabaja con entusiasmo, luchando porque los objetivos de la organización se cumplan en su totalidad de manera eficaz y eficiente (Barragán, Castillo y Guerra, 2009).

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Biografía del autor/a

Rosalba Treviño-Reyes, Universidad Autónoma de Nuevo León

Contadora pública y maestra en Administración de Empresas, con orientación en Gestión de Capital Humano, por la UANL. Candidata a doctora en Filosofía, con especialidad en Administración, en la línea de investigación de gestión de capital humano en la UANL. Docente, tutora y coordinadora del Programa  Emprendedor y Auditor líder del Sistema de Gestión de Calidad en la Preparatoria No. 4-UANL. Miembro  de la Red de Investigación Educativa, UANL. Socio del ICPNL.

Adriana Segovia-Romo, Universidad Autónoma de Nuevo León

Doctora en Filosofía, con especialidad en Administración, por la UANL. Profesora de licenciatura y del Programa de Maestría en Administración. Especialista en gestión de capital humano. Cuenta con perfil  Prodep. Tiene certificación ANFECA y pertenece al Cuerpo Académico Consolidado Innovaciones  Organizacionales. Su línea de investigación es la gestión de capital humano.

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Publicado

2023-10-25

Cómo citar

Treviño-Reyes, R., & Segovia-Romo, A. (2023). El impacto del empowerment estructural en el burnout en instituciones públicas de educación media superior. Revista Ciencia UANL, 22(94), 29–34. Recuperado a partir de https://cienciauanl.uanl.mx/ojs/index.php/revista/article/view/86

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