Visión contemporánea de la sustentabilidad en los programas de formación doctoral en México

Autores/as

  • David Iglesias-Piña Universidad Autónoma del Estado de México

DOI:

https://doi.org/10.29105/cienciauanl22.94-1

Palabras clave:

formación ambiental, programas doctorales, líneas de investigación, sustentabilidad, sustentabilidad para el desarrollo

Resumen

Los programas de formación doctoral deben tener, entre sus principales objetos de estudio, los tópicos que envuelve la sociedad contemporánea, como la sustentabilidad, la cuestión ambiental, el calentamiento global, la valoración nominal de los recursos naturales, el desarrollo socioeconómico, la calidad de vida humana, entre otros. En el caso de México, sólo 57% de los programas doctorales existentes cuentan con algún contenido curricular ambiental, pero sin una atención contundente de la sustentabilidad. El objetivo de este documento es resaltar la relevancia y atención que se le da a la sustentabilidad en los programas doctorales en México.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Alcántara, A. (2006). Tendencias mundiales en la educación superior: el papel de los organismos multilaterales. InterAção. 31(1):11-33. DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v31i1.1490

ANUIES. (2006). Estadísticas de la educación superior. Anuarios estadísticos 2004-2007. Disponible en: http://www.anuies.mx/servicios/e_educacion/index2.php

Barraza, L. (2002). El desarrollo sustentable y la educación de adultos. Decisión. 4:3-6.

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. (2015a). Sistema de consulta del PNC. Disponible en http://svrtmp.main.conacyt.mx/ConsultasPNPC/intro.ph

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. (2015b). Ley de Ciencia y Tecnología. Disponible en http://www.conacyt.mx/images/conacyt/normatividad/in-terna/Ley_de_Ciencia_y_Tecnologia.pdf

Corona, A. (2009). Economía ecológica. Una metodología para la sustentabilidad. México: UNAM.

Gobierno de la República. (2013). Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Disponible en http://pnd.gob.mx/

Guimaraes, R. (2003). Tierra de sombras: desafíos de la sustentabilidad y del desarrollo territorial y local ante la globalización corporativa. Santiago de Chile: ONU-CEPAL.

Serna, M.G., Cabrera, J.M., Pérez, R.M., et al. (2013). Diagnóstico del posgrado en México. Ocho estudios de caso. México: Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado A.C.

Unesco. (2005). Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el desarrollo sostenible (2005-2014): plan de aplicación internacional. Disponible en http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001486/148654s.pdf

Unesco. (2006). Manual de educación para el desarrollo sostenible. Instrumentos de aprendizaje y formación, Unesco. Disponible en http://www.esdtoolkit.org/reorient_edu/stoplight.htm

Descargas

Publicado

2023-10-25 — Actualizado el 2023-10-26

Versiones

Cómo citar

Iglesias-Piña, D. (2023). Visión contemporánea de la sustentabilidad en los programas de formación doctoral en México. Revista CienciaUANL, 22(94), 37–42. https://doi.org/10.29105/cienciauanl22.94-1 (Original work published 25 de octubre de 2023)

Artículos similares

<< < 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.