{"id":9491,"date":"2019-10-24T13:48:41","date_gmt":"2019-10-24T18:48:41","guid":{"rendered":"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=9491"},"modified":"2019-10-24T13:49:54","modified_gmt":"2019-10-24T18:49:54","slug":"la-revolucion-4-0-y-sus-contradicciones-frente-a-la-sustentabilidad-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=9491","title":{"rendered":"LA REVOLUCI\u00d3N 4.0 Y SUS CONTRADICCIONES FRENTE A LA SUSTENTABILIDAD SOCIAL"},"content":{"rendered":"

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Pedro C\u00e9sar Cant\u00fa-Mart\u00ednez*<\/p>\n

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CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 22, No.98 noviembre-diciembre 2019<\/p>\n

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La revoluci\u00f3n 4.0 (R4.0), vista desde la posici\u00f3n de Tapia (2014), conllevar\u00e1 cambios sustanciales en los \u00e1mbitos de la industria, las pol\u00edticas p\u00fablicas y las relaciones sociales, por lo que ser\u00e1 importante escudri\u00f1ar estas implicaciones para tomar las medidas pertinentes ante este inevitable escenario. La tipificaci\u00f3n y, particularmente, la comprensi\u00f3n de la R4.0 ser\u00e1 relevante desde los preceptos de la sustentabilidad, con la finalidad de no desviarse de los Objetivos del Desarrollo Sustentable (ODS) (Cant\u00fa-Mart\u00ednez, 2016a).<\/p>\n

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Seg\u00fan Escudero (2018, p. 150), \u201ctras lo sucedido en las tres revoluciones industriales anteriores, se esperan cambios radicales en nuestra manera de vivir, trabajar, estudiar, consumir y relacionarnos unos con otros\u201d. Por ello, Ispizua (2018, p. 3) expone puntualmente que las cualidades de esta R4.0 se develar\u00e1n por la \u201caplicaci\u00f3n de los sistemas automatizados, esto es, de los robots, con el foco puesto en los procesos productivos. Con ello se consigue crear redes de producci\u00f3n digitales que permiten aumentar la producci\u00f3n y utilizar los recursos de manera m\u00e1s eficiente\u201d.<\/p>\n

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Por lo anterior, la R4.0 redituar\u00e1 beneficios principalmente de orden econ\u00f3mico, adem\u00e1s, \u00e9sta no se encontrar\u00e1 circunscrita a una regi\u00f3n en el mundo, ya que podr\u00e1 establecerse y operar en el lugar mismo donde se encuentren los emprendimientos empresariales. En este sentido, G\u00f3mez-Cano et al. (2018) comentan que la R4.0 promover\u00e1 cambios constantes en los \u00e1mbitos del desempe\u00f1o laboral y apuntan sobre el papel relevante que tendr\u00e1n las estructuras educativas de nivel superior para formar y desarrollar en campos muy espec\u00edficos de la tecnolog\u00eda a los nuevos profesionales. Escudero (2018, p. 152), por su parte, escribe que emerger\u00e1 s\u00f3lidamente el \u201cconcepto aprendizaje en red [que] es en particular interesante porque hace referencia a las conexiones t\u00e9cnicas y humanas que los estudiantes realizan para obtener buenos resultados acad\u00e9micos en ambientes de estudio altamente tecnologizados\u201d.<\/p>\n

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Tal y como se conoce actualmente, la R4.0 es resultado del esfuerzo de la investigaci\u00f3n, desarrollo e innovaci\u00f3n del conocimiento existente, donde como ya se hizo menci\u00f3n, las instancias de educaci\u00f3n superior demandar\u00e1n mayor inversi\u00f3n econ\u00f3mica para posibilitar esta transici\u00f3n y preparar los recursos humanos adecuados. Por lo tanto, el presente manuscrito pretende mostrar las implicaciones que la R4.0 tendr\u00e1 en los preceptos de la sustentabilidad social, particularmente, y los contenidos que puede alzar para la sociedad en los a\u00f1os venideros.<\/p>\n

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SUSTENTABILIDAD\u00a0SOCIAL<\/h4>\n
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En virtud de lo anterior, es pertinente adentrarnos en la definici\u00f3n de desarrollo sustentable. De acuerdo con el Informe Brundtland, \u00e9ste se refiere al \u201cdesarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades\u201d, como queda asentado por la Comisi\u00f3n Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CMMAyD) (1988, p. 67). En este marco, la sustentabilidad se constituye de tres dimensiones: ambiental, econ\u00f3mica y social, pero adem\u00e1s \u201chace patente que, en nuestra sociedad, el desarrollo es necesario y pertinente para lograr satisfacer las m\u00faltiples necesidades de car\u00e1cter humano y procurar como fin \u00faltimo mejorar la calidad de vida de todas las personas\u201d (Cant\u00fa-Mart\u00ednez, 2016b, p. 33).<\/p>\n

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De manera particular, la sustentabilidad social atiende aquellos aspectos relacionados con la equidad social y la eliminaci\u00f3n de la pobreza, y su marco de referencia y cumplimiento se encuentra en la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos, proclamada el 10 de diciembre de 1948, la cual tiene el prop\u00f3sito, entre otros, de \u201cpromover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto m\u00e1s amplio de la libertad\u201d (Naciones Unidas, 2015, p. 2). Porque de acuerdo con Foladori (2002), la pobreza genera carencia de oportunidades para las personas y desarrollo desigual entre los miembros de una sociedad, por lo tanto, el reparto de los recursos es dis\u00edmil entre los distintos sectores de las comunidades, y se acompasa esto con pol\u00edticas estrechas y una privaci\u00f3n de derechos en el marco de la actuaci\u00f3n gubernamental.<\/p>\n

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En esta misma l\u00ednea discursiva, el cumplimiento de los derechos de todas las personas constituye una de las condiciones primordiales para que se puedan alcanzar importantes avances en materia de desarrollo humano sustentable, lo que fortalece la sustentabilidad social (De Armas, 2008). \u00bfPor qu\u00e9 esto es relevante? Porque la sustentabilidad social se emplea para evitar la insustentabilidad ambiental, buscando que mediante esta acci\u00f3n grupal de participaci\u00f3n social y solidaria se pueda alcanzar la sustentabilidad ambiental. Por otra parte, tambi\u00e9n permite conocer las carencias estructurales de orden social con las que se cuenta en el seno de una comunidad y expli- car de qu\u00e9 manera \u00e9stas promueven la insustentabilidad en el ambiente (Alarc\u00f3n, 2015).<\/p>\n

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De esta forma podemos aseverar que la pobreza y la falta de equidad social surgen de un modelo de desarrollo que est\u00e1 \u00edntimamente ligado a una serie de carencias asociadas a la educaci\u00f3n, salud, empleo y protecci\u00f3n social que determinan condiciones de una mala calidad de vida, que conlleva, adem\u00e1s, procesos de exclusi\u00f3n social, discriminaci\u00f3n, estigmatizaci\u00f3n y finalmente una incapacidad de autogesti\u00f3n que se refleja en privaciones tanto de orden cuantitativo como cualitativo.<\/p>\n

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En s\u00edntesis, el desarrollo sustentable, visto a trav\u00e9s de los ODS, pone de manifiesto que la sustentabilidad social es inseparable del contexto econ\u00f3mico y ambiental, de tal manera que busca poner fin a la pobreza y claramente expone su pretensi\u00f3n de que todo ser humano tenga acceso universal a la educaci\u00f3n, empleo, protecci\u00f3n social y salud.<\/p>\n

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\u00bfQU\u00c9 ES LA\u00a0REVOLUCI\u00d3N 4.0?<\/h4>\n
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La R4.0 emerge en el concierto internacional a partir de la noci\u00f3n de Industria 4.0 que surge en Alemania, en 2011, para distinguir y caracterizar una pol\u00edtica p\u00fablica de car\u00e1cter gubernamental que apoya y se respalda en el uso de instrumentaciones tecnol\u00f3gicas que promueven la automatizaci\u00f3n de los procesos productivos (Ynzunza et al<\/em>., 2017). De esta manera, las industrias se transformar\u00e1n y se conocer\u00e1n como f\u00e1bricas inteligentes, donde se desplegar\u00e1n enormes cantidades de datos que generar\u00e1n una descomunal cantidad de informaci\u00f3n.<\/p>\n

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Sin lugar a dudas, la R4.0 conllevar\u00e1 un cambio radical en los puestos laborales, as\u00ed como en la estructura de la preparaci\u00f3n de los nuevos profesionales. En ella se demandar\u00e1n nuevos puestos de trabajo, asociados al uso de las nuevas tecnolog\u00edas que permitir\u00e1n la automatizaci\u00f3n de los procesos productivos. En palabras de Castresana (2016, p. 17) advertiremos \u201cf\u00e1bricas m\u00e1s aut\u00f3nomas, \u00e1giles, din\u00e1micas, flexibles y optimizadas, pero tambi\u00e9n m\u00e1s complejas debido a los crecientes niveles de integraci\u00f3n, funcionalidad y conectividad\u201d.<\/p>\n

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Este avance con la R4.0 necesita, adem\u00e1s, de acuerdo a Beliz (2018, p. 9), de una<\/p>\n

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disrupci\u00f3n de tradicionales modalidades de trabajo, tanto a nivel del management<\/em> y de la direcci\u00f3n, como al nivel de las tareas de apoyo y de base. Los nuevos modelos de organizaci\u00f3n de los negocios surgen de la mano de nuevas innovaciones de garaje, de nuevas conectividades 5G, de nuevas plataformas colaborativas, de nuevos esquemas de trabajo freelance<\/em>, de nuevos prototipeados de productos, de nuevos desaf\u00edos para el financiamiento de la seguridad social y la adaptaci\u00f3n de fiscalidades. [As\u00ed como del] reemplazo de tareas rutinarias por m\u00e1quinas crecientemente anal\u00edticas.<\/strong><\/p>\n

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Este nuevo esquema de orden industrial para la producci\u00f3n de bienes y servicios es un camino sin retracci\u00f3n, pues ya est\u00e1n disponibles en la sociedad muchos de los aspectos t\u00e9cnicos para llevarla a cabo. La famosa disrupci\u00f3n surge del nuevo paradigma que envuelve el uso combinado de estas tecnolog\u00edas existentes (Casalet, 2018).<\/p>\n

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De esta manera, Campero (2016, p. 8) comenta que la R4.0 se identifica por la \u201cfusi\u00f3n de tecnolog\u00edas que est\u00e1 borrando las l\u00edneas entre las esferas de lo f\u00edsico, lo digital y lo biol\u00f3gico. Supone una agresiva implantaci\u00f3n de tecnolog\u00edas emergentes en el \u00e1mbito organizacional que facilitar\u00e1n el acce- so a m\u00faltiples oportunidades de transformaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

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Por lo tanto, cuatro aspectos son los que distinguen a la R4.0: la informaci\u00f3n digital, el acceso a bienes y servicios v\u00eda electr\u00f3nica, la conectividad y el manejo de una gran cantidad de datos y, finalmente, la automatizaci\u00f3n de los procesos productivos. Estos logros tecnol\u00f3gicos nos posicionan claramente en el nivel de transformaci\u00f3n presente y futura al que podremos acceder al combinar estos conceptos tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n

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ESCENARIOS DE LA\u00a0R4.0<\/h4>\n
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Por lo antes expuesto, surgen preguntas sobre las implicaciones de la R4.0, entre las que sobresalen: \u00bfsi esta nueva revoluci\u00f3n garantizar\u00e1 un mayor progreso y equidad social?, o si \u00bfpodr\u00e1 revertir la pobreza que subsiste en el mundo o bien la agravar\u00e1? En este sentido, Quintero (2017, p. 131) comenta que<\/p>\n

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habr\u00e1 un mundo hiperautomatizado, en el que se producir\u00e1n excedentes ingentes de mano de obra que conducen a un escenario de crisis social de dimensiones a\u00fan\u00a0desconocidas a partir de niveles de desigualdad extremos (propietarios, inversores y empleados de alto nivel versus desempleados descualificados que se encuentran por debajo del umbral de pobreza).<\/strong><\/p>\n

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Con seguridad podr\u00e1 reflejarse en un escenario en el que habr\u00e1 un exceso de oferta que puede inducir una disminuci\u00f3n general de los precios de venta, o bien un retroceso econ\u00f3mico al no contar con una poblaci\u00f3n con capacidad adquisitiva, producto del desempleo masivo.<\/p>\n

En este sentido, Gonz\u00e1lez (2019, p. 124) asevera que la R4.0 promover\u00e1 cambios y traer\u00e1<\/p>\n

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aparejados tanto ventajas como inconvenientes. Entre las principales ventajas cabe destacar, como es l\u00f3gico, la mejora de la competitividad y la productividad de la industria […]. Por otro lado, entre los principales riesgos o inconvenientes a los que se enfrenta la Industria 4.0 se encuentran los posibles empleos que la automatizaci\u00f3n podr\u00eda destruir en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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En este \u00faltimo \u00e1mbito, el empleo, la misma autora (Gonz\u00e1lez, 2019, p. 125) pormenoriza que<\/p>\n

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con el objetivo de precisar esta cifra se han realizado numerosos estudios que tratan de dar respuesta a esta inc\u00f3gnita. Uno de los primeros estudios que trat\u00f3 de determinar esta cifra procede de la Universidad de Oxford, y estima\u00a0una destrucci\u00f3n de empleo provocada por la robotizaci\u00f3n en los Estados Unidos de 47% de los actuales empleos […] [por otra parte, otros estudios] pronostican la desaparici\u00f3n de 35.7% de los empleos en Finlandia […], 59% de 18.3 millones de empleos estudiados en Alemania […] y para el resto de los pa\u00edses europeos la cifra oscila entre 45 y 60%<\/strong><\/p>\n

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Estos vaticinios deben tomarse en cuenta ya que en un estudio, D. Rodrik, en 2015 \u2013citado por Am\u00e9zquita (2018, p. 189)\u2013 se\u00f1ala que en<\/p>\n

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los pa\u00edses desarrollados ocurre desindustrializaci\u00f3n y creaci\u00f3n de empleos de alta calificaci\u00f3n en los servicios, pero en menor cantidad y con salarios m\u00e1s bajos que los desplazados. Agrega que en Asia hay crecimiento de empleos manufactureros, pero en menor proporci\u00f3n a los destruidos en los pa\u00edses desarrollados y, de nuevo, con salarios m\u00e1s bajos.<\/strong><\/p>\n

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Desde un contexto de orden administrativo, la R4.0 impulsar\u00e1 fuertemente la automatizaci\u00f3n de los procesos productivos para obtener una mayor productividad mediante la inversi\u00f3n en tecnolog\u00eda y equipamiento para la producci\u00f3n de un bien material al menor costo. Y esto se lograr\u00e1 mediante el hecho de prescindir de las personas, ya que no habr\u00e1 salarios que pagar, tampoco protecci\u00f3n social ni pensiones, asimismo, no ser\u00e1 necesario brindar apoyos para la educaci\u00f3n y preparaci\u00f3n de empleados, y con ello seguramente la responsabilidad social empresarial, en sus preceptos, se modificar\u00e1.<\/p>\n

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Mientras en el \u00e1mbito educativo, en el marco de la R4.0, se est\u00e1 impulsando la educaci\u00f3n superior en l\u00ednea con el uso avanzado de la tecnolog\u00eda, sin embargo, sobresale el estudio llevado a cabo por Bettinger et al<\/em>. (2017), en el que comparan dos grupos de estudiantes, unos que asisten presencialmente a su preparaci\u00f3n acad\u00e9mica y otros que toman asignaturas en l\u00ednea. La indagaci\u00f3n revel\u00f3 informaci\u00f3n sumamente apreciable al encontrar que los estudiantes en l\u00ednea cuentan con un desempe\u00f1o acad\u00e9mico muy bajo y son m\u00e1s proclives a desertar en su preparaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

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Por lo cual, Bandelli (2017) comenta que la educaci\u00f3n enfrenta un enorme desaf\u00edo, particularmente en el marco de la educaci\u00f3n profesional, ya que pretende dotar con competencias a estudiantes de un futuro laboral in\u00e9dito, y a\u00f1ade que estas competencias continuamente cambiar\u00e1n tanto que a\u00fan se desconocen.<\/p>\n

Y si a lo anterior agregamos que las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES), entusiasmadas por la R4.0, se est\u00e1n ocupando de transformar sus curr\u00edculos acad\u00e9micos para sufragar las futuras demandas de mano de obra profesional en el porvenir, las preguntas que surgir\u00edan son \u00bfqu\u00e9 responsabilidad social tienen ahora, no con los profesionales del futuro, sino con todas aquellas personas que est\u00e1n formando y prepararon con antelaci\u00f3n profesionalmente, y que quedar\u00e1n sin empleo? \u00bfSer\u00e1 que en esta vertiginosa carrera de la R4.0 las IES se han convertido s\u00f3lo en empresas que manufacturan profesionistas de manera deshumanizada, observando a los estudiantes s\u00f3lo como engranajes que requieren una nueva construcci\u00f3n y dejando atr\u00e1s a miles en la obsolescencia y herrumbrados?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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CONSIDERACIONES\u00a0FINALES<\/h4>\n
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Con la anterior exposici\u00f3n, ha quedado bastante claro que la R4.0 plantea desaf\u00edos relacionados principalmente con la anulaci\u00f3n de trabajos realizados por las personas, lo que preparar\u00e1 un escenario en el que el desempleo cundir\u00e1, principalmente por la automatizaci\u00f3n de las labores. Otro punto para agregar es que esta carencia de empleo conllevar\u00e1 un abatimiento del poder adquisitivo de muchas familias, las cuales se encontrar\u00e1n indefensas por la falta de preparaci\u00f3n acad\u00e9mica y tecnol\u00f3gica para insertarse en el mercado laboral, asimismo, esta situaci\u00f3n llevar\u00e1 a un gran colectivo social a carecer de protecci\u00f3n social.<\/p>\n

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Por otra parte, adem\u00e1s de los efectos negativos antes citados, la R4.0 dejar\u00e1 obsoletas a muchas personas, y avizoramos que de manera general los gobiernos, sistemas educativos y empresas, no podr\u00e1n seguir sosteni\u00e9ndose en el discurso de que se crear\u00e1n nuevos empleos en el futuro para satisfacer los requerimientos de esta evoluci\u00f3n tecnocient\u00edfica.<\/p>\n

Para concluir, estas instancias deber\u00edan considerar cu\u00e1ntas fuentes laborales habr\u00e1 que forjar, al margen de la R4.0, para evitar los estragos de la p\u00e9rdida eminente de puestos de trabajo, que dejar\u00e1n en el desamparo a muchas personas que no contar\u00e1n con las capacidades necesarias. En lo particular, esto toma suma relevancia en M\u00e9xico, al reconocerse por las autoridades gubernamentales que el promedio de a\u00f1os en educaci\u00f3n para sus ciudadanos es de tan s\u00f3lo nueve a\u00f1os, es decir, hasta estudios de secundaria y, adem\u00e1s, alrededor de 60% de los mexicanos se encuentra en situaci\u00f3n de pobreza. Esto se contrapone a los ODS en materia de sustentabilidad social y en gran parte a los preceptos estipulados en la declaraci\u00f3n universal de los derechos humanos.<\/p>\n

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* Universidad Aut\u00f3noma de Nuevo Le\u00f3n.
\nContacto: cantup@hotmail.com<\/p>\n

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REFERENCIAS<\/h4>\n
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Pedro C\u00e9sar Cant\u00fa-Mart\u00ednez* CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 22, No.98 noviembre-diciembre 2019 La revoluci\u00f3n 4.0 (R4.0), vista desde la posici\u00f3n de Tapia (2014), conllevar\u00e1 cambios sustanciales en los \u00e1mbitos de la industria, las pol\u00edticas p\u00fablicas y las relaciones sociales, por lo que ser\u00e1 importante escudri\u00f1ar estas implicaciones para tomar las medidas pertinentes ante este inevitable escenario. La tipificaci\u00f3n y, particularmente, la […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-9491","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sustentabilidad-ecologica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9491","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9491"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9491\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9500,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9491\/revisions\/9500"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9491"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9491"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9491"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}