{"id":8714,"date":"2019-05-20T11:30:20","date_gmt":"2019-05-20T16:30:20","guid":{"rendered":"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=8714"},"modified":"2019-05-20T11:33:00","modified_gmt":"2019-05-20T16:33:00","slug":"el-conocimiento-es-una-riqueza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=8714","title":{"rendered":"\u201cEL CONOCIMIENTO ES UNA RIQUEZA\u201d"},"content":{"rendered":"\n
Entrevista con el Dr. Omar Garc\u00eda Ponce de Le\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
Doctor en Sociolog\u00eda<\/h4>\n\n\n\n
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Omar Garc\u00eda Ponce de Le\u00f3n es doctor en Sociolog\u00eda por la Universidad de Barcelona y tiene, adem\u00e1s, una especialidad en Enfoque Centrado en la Persona, por el Instituto Gestalt. Ha hecho una estancia posdoctoral en la Universidad de Alberta y otras estancias de investigaci\u00f3n en la Universidad Polit\u00e9cnica de Catalu\u00f1a, en la Estatal de California, Stanislaus y en la UNAM. Desde 1997 es profesor-investigador de la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Morelos (UAEM), donde tambi\u00e9n ha sido director general de Investigaci\u00f3n y Posgrado, as\u00ed como de Innovaci\u00f3n\u00a0y Transferencia de Conocimientos. Sus \u00e1reas de experiencia, tanto en investigaci\u00f3n como en la extensi\u00f3n, est\u00e1n relacionadas con la transferencia de conocimientos, que no s\u00f3lo estudia, sino que fomenta desde los distintos cargos acad\u00e9mico-administrativos en los que ha estado, producci\u00f3n colectiva de conocimiento, pr\u00e1cticas acad\u00e9micas y formaci\u00f3n docente. Es tambi\u00e9n un gran aficionado a la fotograf\u00eda, lo que le ha ayudado a construir im\u00e1genes sociol\u00f3gicas de distintas realidades que van m\u00e1s all\u00e1 de su campo de conocimiento.<\/p>\n\n\n\n
M. \u00bfC\u00f3mo inicia su carrera de investigaci\u00f3n en producci\u00f3n de conocimiento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O<\/strong>. En realidad, escuch\u00e9 del asunto del conocimiento desde muy peque\u00f1o. Mi inter\u00e9s por el tema inicia desde la formaci\u00f3n que tuve en casa de mis pap\u00e1s, donde siempre escuch\u00e9 t\u00e9rminos como Guerra Fr\u00eda, bombas at\u00f3micas, conflictos internacionales y otros que estimulaban el querer entender la sociedad en que viv\u00eda. Adem\u00e1s, en la familia en la que me crie el viajar se vinculaba con entender la cultura de los lugares que visit\u00e1bamos. Donde lleg\u00e1bamos lo hac\u00edamos preparados sobre las cosas que ver\u00edamos. Cuando fuimos a Italia hab\u00edamos le\u00eddo novelas sobre la historia de los romanos, o al llegar a Espa\u00f1a sab\u00edamos de la construcci\u00f3n de la democracia en los ochenta. Era como m\u00e1gico, entend\u00edamos, por ejemplo, por qu\u00e9 los espa\u00f1oles centraban su atenci\u00f3n en la democracia y el \u201cdestape\u201d relacionado con la construcci\u00f3n de su libertad.<\/p>\n\n\n\n
Otro aspecto fue la escuela. Asist\u00eda escuelas que propiciaban la lectura m\u00e1s all\u00e1 de los textos que marcaba la SEP, lo que me permiti\u00f3 ir aprendiendo a sentir el conocimiento, a ver otras realidades a trav\u00e9s de los libros, eso tambi\u00e9n fue despertando mi imaginaci\u00f3n; as\u00ed, por ejemplo, le\u00ed a Octavio Paz y El laberinto\u00a0de la soledad<\/em> o Aura<\/em> de Carlos Fuentes, me encant\u00f3 Jorge Ibarguengoitia a muy temprana edad. A ello se sumaba el fomento de actividades extracurriculares que me permitieron conocer M\u00e9xico de otra manera.<\/p>\n\n\n\n
Para elegir mi licenciatura me ayudaron mis padres acerc\u00e1ndome a otros expertos, encontr\u00e9 las oportunidades de saber sobre distintas \u00e1reas del conocimiento para decantar mi vocaci\u00f3n. Me acerqu\u00e9 a los veterinarios, a los soci\u00f3logos, conoc\u00ed bibliotecas de distintas universidades, a lo que se sum\u00f3 el acompa\u00f1ar a mi padre a las tres buenas librer\u00edas que hab\u00eda entonces.<\/p>\n\n\n\n
En estas andanzas aprend\u00ed que el conocimiento es una riqueza para entender el mundo y la influencia de la filosof\u00eda\u00a0que nos permite ver las bases de la ciencia, a m\u00ed me ha permitido ver c\u00f3mo trabajar la epistemolog\u00eda-metodolog\u00eda sobre la realidad social. En este momento la filosof\u00eda me permite ver mis vac\u00edos y c\u00f3mo a pesar de mi doctorado \u00e9stos segu\u00edan ah\u00ed y hab\u00eda que resolverlos poco a poco. Me di cuenta, por ejemplo, de la importancia de la fenomenolog\u00eda para poder abordar cualquier investigaci\u00f3n en ciencias sociales. Tambi\u00e9n el existencialismo me ha impactado en c\u00f3mo la gente problematiza sus vidas. Dedicarme a los asuntos vinculados al conocimiento est\u00e1 relacionado con mi historia de vida, donde lo que importaba es saber las ra\u00edces de mi familia, de mi sociedad, m\u00e1s all\u00e1 de las modas pasajeras de las disciplinas. Vivir seis a\u00f1os en el extranjero me transform\u00f3 de una manera existencial.<\/p>\n\n\n\n
M. \u00bfQu\u00e9 aporta la sociolog\u00eda a los temas de estudios del conocimiento, espec\u00edficamente de carreras profesionales docentes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O.<\/strong> Nunca me he sentido del todo soci\u00f3logo, me gusta m\u00e1s entender la forma en que se construye intersubjetivamente el conocimiento, a partir de la interacci\u00f3n con colegas de otras \u00e1reas, antrop\u00f3logos que me permiten entender la cultura, o psic\u00f3logos que me ayudan a comprender relaciones socioemocionales que a veces condicionan tu investigaci\u00f3n, en cosas tan sencillas como caerle bien a los que financian el proyecto, dado que a ellos no les importa qu\u00e9 sector o con qu\u00e9 categor\u00edas se investigue, simplemente les interesa si la investigaci\u00f3n tendr\u00e1 conexi\u00f3n o dar\u00e1 resultados en la sociedad. Entonces, la sociolog\u00eda es un medio para saber si las ideas de investigaci\u00f3n pueden resultar o son viables en la sociedad; eso es lo que aporta.<\/p>\n\n\n\n
Pienso que M\u00e9xico, y en particular los investigadores mexicanos, son grandes productores de ideas, en todas las disciplinas, pero muy poco eficientes para desarrollarlas.<\/p>\n\n\n\n
Las ideas que se lanzan no son retomadas por los gobiernos. Y esto tiene que ver con la forma en que construimos las universidades. Dec\u00eda mi director de tesis que hab\u00eda que huir de la sociolog\u00eda de los codos, donde los que producimos ideas estamos desconectados de las instituciones en las que se toman decisiones, en lugar de ser intelectuales vinculados a la sociedad, donde quiz\u00e1 no todos (los cient\u00edficos), pero alguno en la cadena de producci\u00f3n de ideas pueda llevar nuestras reflexiones al campo, a la realidad misma, cerca de las tomas de decisi\u00f3n, ya sea sobre violencia, inseguridad, pol\u00edtica o de la misma ciencia. \u00c9ste no es un asunto menor, estamos ante un cambio de paradigma. Hay pues, a mi juicio, un divorcio entre conocimiento, sociedad y poder. Nos han ense\u00f1ado que el conocimiento es algo ajeno a nuestra realidad, a nuestro v\u00ednculo con lo social. Las reglas con las que fuimos formados est\u00e1n siendo cambiadas por el gobierno, de ah\u00ed tendremos que hacernos ver en las redes sociales porque el mundo en que vivimos ya no nos permite seguir aislados en la torre de marfil de la universidad.<\/p>\n\n\n\n
M. \u00bfCu\u00e1ndo decide que adem\u00e1s de investigar sobre la producci\u00f3n hay que fomentar su transferencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O<\/strong>. A lo largo de mis investigaciones he encontrado que la transferencia de conocimiento es un rompecabezas que se puede armar mejor desde las grandes universidades, cuya posici\u00f3n en la producci\u00f3n del conocimiento es\u00a0superior. Ello porque algo que es muy importante para la producci\u00f3n de conocimiento es estar instalado en las carreteras de desarrollo econ\u00f3mico, donde existen los mercados grandes. A las peque\u00f1as universidades\u00a0les cuesta m\u00e1s instalarse en la carrera de la producci\u00f3n del conocimiento. Estos circuitos de conocimiento se ubican en todos los pa\u00edses, por ejemplo, en EE.UU. est\u00e1n en la costa este y oeste, alrededor se forman n\u00facleos fuertes en producci\u00f3n cient\u00edfica y de conocimiento aplicado, adem\u00e1s de que tienen mucho movimiento de ferrocarriles, transporte que conecta estos n\u00facleos con el resto del pa\u00eds y el mundo. Son ejemplos claros el MIT de Massachussets, Stanford, UCLA y Berkeley en California. En M\u00e9xico, los n\u00facleos de desarrollo est\u00e1n en el norte y en el centro, en universidades como la UNAM, la UAM, el IPN, la UANL, la UdeG. Como contraejemplo est\u00e1n las universidades del sur, que dif\u00edcilmente tienen la legitimidad para interpelar decisiones pol\u00edticas sobre innovaci\u00f3n o de desarrollo de grandes infraestructuras. Su capacidad para la innovaci\u00f3n es m\u00ednima porque las v\u00edas de comunicaci\u00f3n y de desarrollo de mercados son\u00a0deficientes, son zonas altamente burocratizadas, zonas de desigualdad social acentuada.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto a los conocimientos, pienso que por mucho que estemos a favor o en contra de \u00e9stos, desaparecen cuando dejan de ser pr\u00e1cticos, independientemente de la protecci\u00f3n o el desd\u00e9n que pueda existir hacia ellos. El conocimiento cient\u00edfico dice cosas que pueden no gustar, pero seguir viviendo a sus espaldas lo \u00fanico que provoca es el desv\u00edo de recursos, p\u00e9rdida de credibilidad y atraso. Los j\u00f3venes y las propias universidades tienen que construir puentes dentro de la comunidad y hacia la sociedad. Un investigador es un medio, no un fin; un investigador no puede asumirse como el salvador del mundo porque s\u00f3lo puede hacer lo que est\u00e1 en sus manos: contar con un conocimiento especializado basado en estrategias l\u00f3gicas y legitimidas por grupos nacionales e internacionales.<\/p>\n\n\n\n
M. \u00bfC\u00f3mo construy\u00f3 la red para analizar y fomentar la producci\u00f3n de conocimiento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O.<\/strong> Una parte es intuitiva, uno ve sus carencias y sabe a qui\u00e9n hay que acercarse. En mi caso me pegu\u00e9 al inteligente y al disciplinado. Esto me ha ayudado en mi desarrollo profesional. Por ejemplo, tuve una estudiante de hace muchos a\u00f1os que ahora es mi colega, me muestra c\u00f3mo mejorar las asesor\u00edas de tesis. Tambi\u00e9n es importante cierto nivel de humildad, esto lo aprend\u00ed de mis asesores acad\u00e9micos y de mi familia. Por otro lado, hay que buscar a las personas colocadas en \u00e1mbitos de la ciencia nacional e internacional, porque uno en una universidad peque\u00f1a a veces est\u00e1 descolocado y hay que\u00a0hacerse de contactos en la UNAM o en universidades cient\u00edficas del pa\u00eds para contar con apoyos, por ejemplo, acceder a bases de datos. En mi Universidad, varios colegas usan las bases de datos de la UNAM o la organizaci\u00f3n de los institutos de esta Universidad para poder sacar un art\u00edculo o para usar tecnolog\u00eda que dif\u00edcilmente se encuentra en una universidad con pocos recursos. Pertenecemos a una ciencia perif\u00e9rica producto de pol\u00edticas p\u00fablicas de corto plazo. Eso muestra que en M\u00e9xico todav\u00eda no hay una idea clara de proyecto de naci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
M. \u00bfC\u00f3mo se nutre la investigaci\u00f3n cient\u00edfica de la transferencia de tecnolog\u00eda y conocimientos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O<\/strong>. Un profesor de una universidad inglesa me ense\u00f1\u00f3 que s\u00f3lo puedo resolver lo que est\u00e1 en mis manos, lo cercano. A veces se piensa en grandes proyectos que por muy acad\u00e9micamente elegantes que sean superan nuestras capacidades y recursos. La interconexi\u00f3n con el mundo nos permite observar problemas y soluciones en otros lugares de la tierra. Sin embargo, muchos de nuestros centros de I-D est\u00e1n aislados. Por otro lado, los cient\u00edficos no pueden llevar sus soluciones al mercado porque tienen una gran cantidad de cosas que hacer. Entre otras, seguir investigando. En Israel la ciencia se organiza\u00a0en funci\u00f3n de las necesidades sociales. Ah\u00ed aprend\u00ed que los investigadores de cualquier universidad desarrollan diversos tipos de conocimiento, b\u00e1sicos o aplicados, pero hay un grupo de investigadores formados en innovaci\u00f3n que busca la manera de que algunos de los conocimientos desarrollados en la instituci\u00f3n pueden traducirse en algo pragm\u00e1tico, para solucionar problemas vinculados a asuntos como la alimentaci\u00f3n o las energ\u00edas limpias, debido a la escasez de petr\u00f3leo. Tienen pol\u00edticas espec\u00edficas sobre salud para la poblaci\u00f3n a las que se les otorgan recursos para desarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n
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M. \u00bfCu\u00e1l es el reto m\u00e1s grande para que los investigadores quieran participar en la transferencia de conocimiento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O.<\/strong> Crear cadenas de transferencia de conocimiento. Un investigador no puede convertirse en un comerciante de sus investigaciones (al menos en su mayor\u00eda). Tiene que encontrar profesionales que hagan puentes para transferir sus hallazgos de conocimientos cient\u00edficos a herramientas \u00fatiles al interior de una cadena de valor. Para ello se necesita recurrir a la administraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda, donde el gestor se conecta con el cient\u00edfico que desarrolla el conocimiento, aprendiendo c\u00f3mo de \u00e9ste se puede desarrollar un producto o proceso. El\u00a0reto es la organizaci\u00f3n y la profesionalizaci\u00f3n. Dentro de la organizaci\u00f3n se necesita contar con los expertos espec\u00edficos para administrar cierto tipo de conocimiento y que sepan vincularse con otros colectivos, por ejemplo, con los empresarios. En pocas palabras, se debe tener un sentido de ecosistema del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n
Se necesita adem\u00e1s una muy buena organizaci\u00f3n con especialistas que forman parte de ese ecosistema de conocimiento. La burocratizaci\u00f3n es su peor enemigo.<\/p>\n\n\n\n
M. \u00bfQu\u00e9 le ha dado la UAEM y qu\u00e9 le ha dado el doctor Garc\u00eda a esta instituci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O. <\/strong>Cualquier universidad a la que ingreses te da las bondades de espacio y tiempo. Son instituciones muy generosas, de lo que estoy muy agradecido. Tengo colegas brillantes, muy inteligentes, me gusten o no, estar cerca de ellos es aprender y sumar. Sin embargo, si volviera el tiempo atr\u00e1s, no s\u00e9 si volver\u00eda a trabajar en una instituci\u00f3n que desprotege e incluso persigue: hay asuntos que dificultan el desarrollo acad\u00e9mico, cosas tan simples como una biblioteca bien equipada. Respecto a la academia y la producci\u00f3n de conocimiento, estas\u00a0universidades se han vuelto altamente burocratizadas y politizadas. Todo lo contrario a una universidad moderna y cient\u00edfica. Pueden tratarte como un delincuente por una factura. Los gobiernos estatales tambi\u00e9n se han alejado de las universidades, lo cual es otra dificultad para los investigadores, esto ha empobrecido a las Universidades estatales que deber\u00edan tener una labor en la generaci\u00f3n de conocimiento social bastante fuerte.<\/p>\n\n\n\n
* Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico. <\/p>\n\n\n\n
Mar\u00eda Josefa Santos Corral* CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 22, No.94 marzo-abril 2019 Entrevista con el Dr. Omar Garc\u00eda Ponce de Le\u00f3n Doctor en Sociolog\u00eda Omar Garc\u00eda Ponce de Le\u00f3n es doctor en Sociolog\u00eda por la Universidad de Barcelona y tiene, adem\u00e1s, una especialidad en Enfoque Centrado en la Persona, por el Instituto Gestalt. Ha hecho una estancia posdoctoral en la […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-8714","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ciencia-de-frontera"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8714","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8714"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8714\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8719,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8714\/revisions\/8719"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8714"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8714"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8714"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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