![\"\"](\"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/imagen1.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nLa doctora Leticia Torres Guerra es originaria de Monterrey, Nuevo Le\u00f3n, tiene una licenciatura en Qu\u00edmica Industrial por la UANL y un doctorado en Materiales Cer\u00e1micos Avanzados por la Facultad de Qu\u00edmica de la Universidad de Aberdeen, Escocia, donde tambi\u00e9n realiz\u00f3 varias estancias posdoctorales. Durante m\u00e1s de 30 a\u00f1os se ha dedicado a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica del desarrollo de nuevos materiales avanzados. A esta formaci\u00f3n, la doctora Torres agrega su experiencia acad\u00e9mica administrativa, donde destaca el haber sido directora adjunta de Desarrollo Cient\u00edfico del Conacyt y fundadora del Centro de Investigaci\u00f3n de Desarrollo de Materiales Cer\u00e1micos (Cidemac), as\u00ed como el conocimiento que ha adquirido a partir de su trabajo en vinculaci\u00f3n y transferencia de conocimiento que se refleja en la coordinaci\u00f3n de 27 proyectos de innovaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico y en las cinco patentes en las que ha participado. Todo ello le ha valido 64 premios y reconocimientos nacionales e internacionales, entre ellos el Premio Nacional de Ciencias en el campo de Tecnolog\u00eda, Innovaci\u00f3n y Dise\u00f1o en 2018. Actualmente es jefa del Departamento de Ecomateriales y Energ\u00eda en el Instituto de Ingenier\u00eda Civil de la UANL.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo inicia su carrera de investigaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Descubr\u00ed mi vocaci\u00f3n por la investigaci\u00f3n desde la secundaria; ten\u00eda mucho inter\u00e9s y facilidad en las \u00e1reas duras de f\u00edsica, matem\u00e1ticas y qu\u00edmicas, \u00a1me encantaban!, le entend\u00eda o, si no entend\u00eda, quer\u00eda entenderlas. Ya en la prepa, pens\u00e9 que quer\u00eda ser licenciada en f\u00edsico-matem\u00e1ticas, pero ah\u00ed empec\u00e9 a ver la qu\u00edmica con otra \u00f3ptica, me gust\u00f3 y vi que hab\u00eda diferentes tipos de qu\u00edmicas como la inorg\u00e1nica, con la que me enganch\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Mi inter\u00e9s era cognitivo, me visualizaba siempre estudiando, llenando los huecos que surg\u00edan cada vez que conoc\u00eda algo nuevo o profundizaba en un tema. Al terminar la carrera en qu\u00edmica, comenc\u00e9 a dar clases en la UANL, siempre pensando en continuar con mis estudios y hacer un doctorado. Mi oportunidad se present\u00f3 cuando se ofreci\u00f3 un curso intensivo de seis semanas en cristaloqu\u00edmica de materiales s\u00f3lidos inorg\u00e1nicos en la UNAM, al que, despu\u00e9s de vencer varios obst\u00e1culos, pude asistir.<\/p>\n\n\n\n El curso, impartido por un profesor de la Universidad de Aberdeen, en Escocia, era uno en el que se hac\u00eda mucha investigaci\u00f3n y hab\u00eda s\u00f3lo una hora de clase a la semana. Encontrarme con la investigaci\u00f3n increment\u00f3 mi inter\u00e9s en seguir estudiando y me propuse hacer un doctorado en la Universidad de Aberdeen. Despu\u00e9s de algunas trabas, finalmente aceptaron mi ingreso directo al programa de doctorado, a pesar de no contar con una maestr\u00eda, porque les inform\u00e9 que hab\u00eda ganado la distinci\u00f3n del t\u00edtulo honor\u00edfico en la licenciatura. Lo siguiente fue conseguir recursos y organizar mi traslado, lo consegu\u00ed en 1981, cuando part\u00ed a Aberdeen, Escocia, con una beca de Conacyt para hacer el doctorado. Tres a\u00f1os m\u00e1s tarde, a la edad de 29 a\u00f1os, y contra todos los pron\u00f3sticos de mis profesores ingleses que dec\u00edan que s\u00f3lo los propios ingleses pod\u00edan terminar en tiempo, regres\u00e9 a la Facultad de Qu\u00edmica de la UANL con un doctorado, cinco art\u00edculos publicados en revistas indizadas y un peque\u00f1ito que recientemente me ha convertido en abuela.<\/p>\n\n\n\n Al llegar a la facultad, lo primero que necesitaba, como toda investigadora experimental, era un laboratorio que la UANL de mediados de los ochenta no pod\u00eda proveerme, tampoco me permit\u00edan solicitar financiamientos en Conacyt; les interesaba m\u00e1s que siguiera \u201cofreciendo cursos frente a grupo\u201d de la manera tradicional. Lo que s\u00ed me animaron fue a vincularme con una empresa de cer\u00e1mica de la regi\u00f3n para resolver problemas puntuales, aunque, sin equipo, se pod\u00eda hacer muy poco; \u201cve y vende tus conocimientos\u201d, me dec\u00edan los directores de aquella \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n En 1986 me enter\u00e9 de la existencia del SNI por el comentario de una colega de la UNAM y solicit\u00e9 mi ingreso como candidata, con ello la necesidad de contar con un laboratorio se hizo m\u00e1s apremiante, pues sin publicaciones no podr\u00eda mantener la beca del sistema. Como no ten\u00eda laboratorio viaj\u00e9 en varias ocasiones a la Universidad de Aberdeen, donde realic\u00e9 estancias posdoctorales. Nunca iba sola, llevaba a mis alumnos consiguiendo para ello fondos de aqu\u00ed y de all\u00e1. Al mismo tiempo desarroll\u00e9 otras estrategias: investigaciones conjuntas con colegas que ten\u00edan laboratorios, trabajos con la industria que a ve- ces no eran muy bien vistos por acad\u00e9micos y, cuando se fueron los directivos que lo imped\u00edan, elabor\u00e9 proyectos para someter a Conacyt y conseguir recursos para equipo, gracias a eso pude seguir en las tres pistas que estaba trabajando desde mi regreso de Escocia: realizar investigaci\u00f3n de calidad, formar recursos humanos a partir del dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de un posgrado s\u00f3lido y resolver problemas tecnol\u00f3gicos de las industrias de la regi\u00f3n, basada en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1les han sido los temas m\u00e1s importantes de sus investigaciones hasta llegar a materiales multifuncionales y procesos fotoinducidos?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Mi l\u00ednea prioritaria es el desarrollo de diagramas de fases, es decir, determinar los equilibrios termodin\u00e1micos de las reacciones qu\u00edmicas en estado s\u00f3lido para sintetizar nuevos materiales inorg\u00e1nicos avanzados. Es muy complejo, hay colegas que hacen diagramas de fases te\u00f3ricos, pero yo, como qu\u00edmica experimental, los hago a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n. Mi tr\u00e1nsito de las investigaciones de s\u00edntesis de nuevos materiales cer\u00e1micos avanzados a explorar su aplicaci\u00f3n en la producci\u00f3n de combustibles limpios y sustentables de base solar, as\u00ed como en los procesos avanzados de descontaminaci\u00f3n de aguas, aire y suelos, fue muy natural, ya que las caracterizaciones de los materiales eran muy completas e integrales.<\/p>\n\n\n\n Somos expertos en la elucidaci\u00f3n de estructuras cristalinas, electr\u00f3nicas, propiedades \u00f3pticas, el\u00e9ctricas, morfol\u00f3gicas y electroqu\u00edmicas, entre otras. Lo anterior nos permiti\u00f3 relacionarlas con las propiedades foto(electro) catal\u00edticas, y as\u00ed fue posible enfocarnos en el desarrollo de nuevos materiales con propiedades semiconductoras que presenten combinaciones favorables de estructura electr\u00f3nica y propiedades de absorci\u00f3n de la luz, en adici\u00f3n de propiedades adecuadas de adsorci\u00f3n de especies para alcanzar altas eficiencias fotocatal\u00edticas tanto en la reacci\u00f3n de descomposici\u00f3n del agua para la producci\u00f3n de hidr\u00f3geno, como en la degradaci\u00f3n de compuestos org\u00e1nicos y la reducci\u00f3n de CO2.<\/p>\n\n\n\n El grupo de investigaci\u00f3n que lidero actualmente es uno de los pocos que seleccionan materiales bas\u00e1ndose en el an\u00e1lisis exhaustivo de diversos par\u00e1metros para establecer relaciones estructurales de semiconductores en relaci\u00f3n con su desempe\u00f1o en procesos fotoinducidos, con el prop\u00f3sito de mejorar la eficiencia de los materiales en estos procesos.<\/p>\n\n\n\n Los procesos fotoinducidos son muy prometedores y efectivos en el campo de tecnolog\u00edas verdes. Hace 25 a\u00f1os eran escasas las publicaciones de este tipo, es decir, el de correlacionar de manera integral todas sus propiedades con la eficiencia de los procesos. Era un tema que no hab\u00eda sido tan explorado bajo este enfoque. Y dada la relevancia y originalidad de desarrollar nuevos \u00f3xidos cer\u00e1micos complejos, para aplicarlos en diversos procesos fotoinducidos (conversi\u00f3n del di\u00f3xido de carbono y agua) y as\u00ed a) producir combustibles limpios de bajo y nulo contenido de carbono (por ejemplo, metanol e hidr\u00f3geno, respectivamente), y b) la limpieza del agua y aire, con lo que ha\u00a0sido posible formar recursos humanos de posgrado muy exitosos y publicar art\u00edculos de alto impacto, entre otros.<\/p>\n\n\n\n La importancia de esta investigaci\u00f3n es el desarrollo de m\u00e9todos eficientes para obtener energ\u00eda de fuentes renovables que coadyuvar\u00edan a resolver, o por lo menos minimizar, los efectos negativos del cambio clim\u00e1tico y de la escasez de los combustibles renovables en un futuro muy pr\u00f3ximo.<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1les son sus fuentes de conocimiento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n En principio, como buena cient\u00edfica, recurro a la bibliograf\u00eda. Los art\u00edculos cient\u00edficos de casas editoriales como Elsevier y Springer para el \u00e1rea de ciencia, y a las patentes para la tecnolog\u00eda. Esto me ofrece un primer acercamiento a lo que se est\u00e1 haciendo en el tema de investigaci\u00f3n. Sin embargo, tengo otras fuentes de conocimiento valiosas como los t\u00e9cnicos que est\u00e1n frente a los procesos de las empresas de la regi\u00f3n, de los que aprendes un mont\u00f3n de cosas; as\u00ed como gerentes de planta y directivos de \u00e9stas, colegas con los que trabajo en los grupos de investigaci\u00f3n que coordino y en los que he participado, pero tambi\u00e9n lo que me ense\u00f1an mis alumnos.<\/p>\n\n\n\n Para poder aprender de todos hay que tener una mentalidad abierta y ser creativo, para que los saberes de otros te hagan sentido y encajes lo que sabes hacer con la soluci\u00f3n de nuevos problemas cient\u00edficos y t\u00e9cnicos.<\/p>\n\n\n\n Hacer ciencia supone la creaci\u00f3n de una red \u00bfcu\u00e1l es su red y c\u00f3mo hizo para tejerla?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Comenc\u00e9 a tejer la red que tengo por necesidad. Primero porque necesitaba recursos, despu\u00e9s porque requer\u00ed formar estudiantes de alto nivel. Al no contar con un laboratorio acud\u00ed a colegas para hacerme de un espacio de investigaci\u00f3n donde pudiera colaborar en los experimentos. Tambi\u00e9n me acerqu\u00e9 a empresas que pod\u00edan financiar ciertos equipos y prestarme otros. En cuanto a los alumnos, los de licenciatura siempre me acompa\u00f1aron desde mis inicios como profesora universitaria, pero necesitaba, adem\u00e1s, tener estudiantes de posgrado para ir formando nuevos cuadros que siguieran mi actividad y que luego ellos formaran otros cuadros. Nuevamente fue la necesidad la que me llev\u00f3 a crear un posgrado que, en principio, requer\u00eda para estar en el programa de excelencia de Conacyt, al menos tres docentes con doctorado a los que ten\u00edamos que contratar, y despu\u00e9s, atendiendo las necesidades de la regi\u00f3n, involucr\u00e9 a las empresas con las que colaboraba.<\/p>\n\n\n\n Tengo, adem\u00e1s, el pleno convencimiento de que una persona avanza m\u00e1s en un equipo que de manera individual. Sin embargo, para pertenecer a un equipo se necesita someter al ego, pues hay quienes no pueden compartir lo que hacen. Un equipo debe ser como un rompecabezas en el que cada uno tiene una pieza que colocar, \u00e9sa es la diferencia con un grupo que a veces es un conjunto de simuladores que se limitan a \u201ccoautorear\u201d todos los art\u00edculos sin que exista una verdadera colaboraci\u00f3n y complementariedad en el trabajo.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo se crean grupos de cient\u00edficos y qu\u00e9 significa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n En mi caso, m\u00e1s que grupos, creo en el trabajo en equipo, en el que todos tienen una parte del conocimiento, una habilidad, un talento especial y el reto est\u00e1 en descubrir ese talento y explotarlo en beneficio de todos. Quiz\u00e1 el equipo m\u00e1s grande que he coordinado es el del Centro de Investigaci\u00f3n en Materiales Cer\u00e1micos (Cidemac), donde lleg\u00f3 a haber hasta 60 integrantes, constituido por profesores-investigadores de planta de la UANL, profesores invitados de otros pa\u00edses que hac\u00edan estancias de tres a seis meses por a\u00f1o, estudiantes, asistentes-t\u00e9cnicos acad\u00e9micos, estudiantes de licenciatura, maestr\u00eda y doctorado. Este centro fue muy exitoso en varios aspectos. El m\u00e1s importante: ofrecer soluciones basadas en ciencia de frontera a las empresas, lo que coadyuv\u00f3 en el desarrollo\u00a0de la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n En 2002 el Cidemac estuvo entre los tres finalistas del Premio Nacional de Tecnolog\u00eda convocado por la Secofi y otorgado por el presidente del pa\u00eds. Tambi\u00e9n gener\u00f3 recursos extraordinarios para la Universidad, e incluso se establecieron reglas y normas para regularlos. El equipo de trabajo siempre fue comprometido y entusiasta, estuvo dispuesto a trabajar jornadas laborales largas porque estaban convencidos de que los resultados que generaban ser\u00edan de beneficio para ellos en su carrera acad\u00e9mica, y tambi\u00e9n para los usuarios del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n Otros equipos en los que he participado son los que se formaron a partir de los cinco programas de posgrado que he dise\u00f1ado. Dos de ellos se hicieron en colaboraci\u00f3n con grandes empresas de la regi\u00f3n y fueron admitidos en los programas de excelencia de Conacyt. En la construcci\u00f3n de estos programas se negoci\u00f3 un traje a la medida con cada empresa, sin comprometer nunca ni la calidad acad\u00e9mica de las tesis ni el tiempo de titulaci\u00f3n que era de dos a\u00f1os para la maestr\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Para liderar los grupos de trabajo no hay nada mejor que el ejemplo. Un buen l\u00edder, adem\u00e1s de reconocer los\u00a0talentos de cada uno, debe potencializar sus capacidades. Quienes participan en el equipo deben ser conscientes de que el trabajo es primero y que eventualmente habr\u00e1 una recompensa. Por \u00faltimo, hay que recordar que no todo son las publicaciones, tambi\u00e9n hay que organizar reuniones y eventos de integraci\u00f3n. Yo procuro organizar fiestas, d\u00edas de campo, reuniones y otros eventos para integrar a la gente.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo hacer buena ciencia reconocida a nivel internacional y adem\u00e1s vincularse con empresas y sector social? \u00bfCu\u00e1l es, a su juicio, el reto m\u00e1s grande de la vinculaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mi trabajo de vinculaci\u00f3n comenz\u00f3 desde mi llegada a la Universidad, cuando los directivos de entonces me sugirieron colaborar con una empresa cer\u00e1mica. El primer reto era trabajar con sus problemas de materiales tradicionales, cuando mi experiencia era en materiales avanzados, ten\u00eda que replantearme entonces la utilidad de mi trabajo de investigaci\u00f3n. El primer gran trabajo de vinculaci\u00f3n fue con la empresa Pe\u00f1oles, cuyo problema eran las briquetas de \u00f3xido de magnesio que les hac\u00edan perder competitividad. Lo resolv\u00ed desde la ciencia, se gener\u00f3 un secreto industrial, pero lo m\u00e1s importante es que Pe\u00f1oles volvi\u00f3 al primer lugar en ventas entre las empresas de su \u00e1rea. A m\u00ed me dieron una carta en la que establecen que hab\u00eda liderado la innovaci\u00f3n del proceso de qu\u00edmica del rey. Carta que ten\u00eda que esconder de mis colegas cient\u00edficos de la Ciudad de M\u00e9xico pues era vista como un pecado, me dec\u00edan que con la venta de la ciencia no llegar\u00eda nunca a ser una cient\u00edfica reconocida.<\/p>\n\n\n\n Otro gran proyecto de vinculaci\u00f3n en el que me he involucrado liderando, adem\u00e1s de Cidemac, es el trabajo que he realizado desde hace 14 a\u00f1os al frente del Departamento de Ecomateriales y Energ\u00eda de la Facultad de Ingenier\u00eda Civil de la UANL, donde se generan conocimientos nuevos que se aplican a problemas tecnol\u00f3gicos, coadyuvando a lograr beneficios para la regi\u00f3n. A mi juicio, el mayor reto de la vinculaci\u00f3n es la traducci\u00f3n. Nosotros los investigadores hablamos un lenguaje y los ingenieros de las empresas nos escuchan porque piensan que les podemos ayudar a resolver algo, pero para que esto ocurra, nosotros tenemos que estar muy atentos a sus preocupaciones y a la manera en que los t\u00e9cnicos, gerentes y directores las expresan para hablarles en sus t\u00e9rminos y que ellos comiencen a aprender lo nuestro, para que poco a poco se construya una lengua franca que permita la intercomunicaci\u00f3n, al tiempo que vamos construyendo la confianza que se necesita para colaborar. Para hacer ciencia al mismo tiempo que tecnolog\u00eda hay que mantener el\u00a0equilibrio y tener presentes los retos que significan cada una de ellas.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo se nutre la investigaci\u00f3n cient\u00edfica de la transferencia de tecnolog\u00eda y conocimientos?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Se enriquecen en las dos direcciones. La ciencia nutre a la tecnolog\u00eda y la tecnolog\u00eda demanda siempre de nuevos conocimientos, una suerte de c\u00edrculo virtuoso donde cada una impulsa a la otra. Para poder aprovechar los beneficios mutuos se debe tener una mentalidad abierta y ser creativo para imaginar c\u00f3mo podr\u00eda aplicarse lo que t\u00fa sabes hacer a un sector espec\u00edfico, en qu\u00e9 puedes impactar con lo que t\u00fa sabes. Esto no lo visualic\u00e9 en un principio porque estudiaba materiales avanzados y no los tradicionales que hay en las empresas, pero los principios de uno y otro son los mismos, lo que es una maravilla. Para poder trabajar con la industria tuve que pensar en qu\u00e9 les serv\u00edan mis conocimientos; asunto que descubr\u00ed a partir de las preguntas de los t\u00e9cnicos de las empresas sobre la posible utilidad de mis conocimientos para resolver sus problemas.<\/p>\n\n\n\n As\u00ed aprend\u00ed, por ejemplo, que en la producci\u00f3n del vidrio lo que yo sab\u00eda les podr\u00eda servir para conocer la ruta de su proceso y controlarlo mejor, y con ello disminuir las temperaturas para bajar el gasto energ\u00e9tico, e incluso usar materiales de desecho como combustible; empec\u00e9 a imaginar cosas que despu\u00e9s cristalizaba y, posteriormente, ellos me empezaron a pedir. Tuve que aprender su lenguaje y les ense\u00f1\u00e9 el m\u00edo. Los cient\u00edficos aprendemos de los problemas que supone desarrollar tecnolog\u00eda para las empresas desde el comienzo, al hacer el esfuerzo de entender lo que nos dicen y acoplarlo a nuestro bagaje cognitivo para despu\u00e9s plantear nuevas preguntas de investigaci\u00f3n. Quiero destacar aqu\u00ed que todos los proyectos en los que particip\u00e9 con empresas fueron pagados 100% por ellas y que no recurrieron para su financiamiento a fondos p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 significan los premios?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Indudablemente los premios significan una mayor responsabilidad con la sociedad, si te est\u00e1n reconociendo, evidentemente es como una palmadita de \u00e1nimo: \u201csigue as\u00ed, no te rindas, lo est\u00e1s haciendo bien\u201d. Te ayudan a seguir, te dan m\u00e1s energ\u00eda, avalan tu camino y al mismo tiempo muestran que haces algo diferente a los otros. Tambi\u00e9n hacen que tu trabajo tenga mayor impacto y visibilidad.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 le ha dado la UANL y qu\u00e9 le ha dado usted a la UANL?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n La UANL es mi segundo hogar, me ha dado much\u00edsimas satisfacciones y una gran felicidad. Es una plataforma muy firme que me otorga una sensaci\u00f3n de libertad de hacer cosas positivas para la academia, la ciencia y la tecnolog\u00eda. Te da infraestructura, herramientas y libertad, mucha libertad. Es como estar en casa. La Universidad es un polo de desarrollo en la regi\u00f3n, coadyuva fuertemente a que nuestra sociedad mejore en todos los aspectos. Tiene un gran peso en el desarrollo econ\u00f3mico de Nuevo Le\u00f3n. Aqu\u00ed se forman los cuadros directivos de muchas empresas y tambi\u00e9n muchos de los t\u00e9cnicos.<\/p>\n\n\n\n Por mi parte, le he dado mi entrega total y compromiso genuino, yo siempre hago un segundo y tercer esfuerzo, aunque est\u00e9 agotada, nunca he dicho que no a alguien que requiere mi apoyo. En cosas tangibles, podemos mencionar que mis estudiantes graduados, los que han estado en mis grupos de investigaci\u00f3n, ahora est\u00e1n en altos mandos de empresas como directivos o como l\u00edderes de nuevos grupos de investigaci\u00f3n. He formado recursos humanos, puedo decirlo con orgullo, de muy alto nivel acad\u00e9mico-cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico y contin\u00fao haci\u00e9ndolo.<\/p>\n\n\n\n Por \u00faltimo, agrego que he tenido la fortuna de haber sido la profesora-investigadora a la que invitaron, hace m\u00e1s de una d\u00e9cada, a impulsar el establecimiento de un convenio para la doble titulaci\u00f3n de la carrera de ingenier\u00eda civil de la UANL en colaboraci\u00f3n con la Universidad de Nagaoka, en Jap\u00f3n. En este programa, los estudiantes cursan la mitad de su carrera en cada una de las instituciones, primero en la UANL donde, simult\u00e1neamente a sus cursos, aprenden japon\u00e9s y se les involucra con la cultura japonesa con el apoyo presencial de profesores japoneses. Ha sido un programa muy exitoso, ya que se han graduado m\u00e1s de diez generaciones.<\/p>\n\n\n\n Doctora Torres, muchas gracias por la entrevista.<\/strong><\/p>\n\n\n\n De nada, gracias a ustedes por la oportunidad.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n * Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico. <\/p>\n\n\n\n Contacto: mjsantos@sociales.unam.mx<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Entrevista con la doctora Leticia Torres Guerra Mar\u00eda Josefa Santos Corral* CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 22, No.93 enero-febrero 2019 La doctora Leticia Torres Guerra es originaria de Monterrey, Nuevo Le\u00f3n, tiene una licenciatura en Qu\u00edmica Industrial por la UANL y un doctorado en Materiales Cer\u00e1micos Avanzados por la Facultad de Qu\u00edmica de la Universidad de Aberdeen, Escocia, donde tambi\u00e9n realiz\u00f3 […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-8593","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ciencia-de-frontera"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8593","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8593"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8593\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8596,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8593\/revisions\/8596"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8593"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8593"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8593"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/imageb2.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n