![\"aprender_ciencia_abp\"](\"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/aprender_ciencia_abp.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 19, No. 80, JULIO-AGOSTO 2016<\/p>\n
Un equipo de investigaci\u00f3n educativa de la Universidad Pompeu Fabra (UPF) realiz\u00f3 un estudio para mostrar los beneficios de combinar el m\u00e9todo cl\u00e1sico de ense\u00f1anza\u00a0universitaria basado en clases magistrales, con otro de aprendizaje activo: el aprendizaje basado en problemas (ABP).<\/p>\n
Se sabe que los conocimientos que adquieren los estudiantes en la universidad no s\u00f3lo se basan en las clases, tambi\u00e9n se ven influenciados por sus experiencias previas. Seg\u00fan estudios previos, las personas aprenden de forma natural conceptos ligados a problemas cotidianos. Adem\u00e1s, el aprendizaje resulta m\u00e1s f\u00e1cil si tiene lugar a trav\u00e9s de actividades en equipo con un objetivo bien definido.<\/p>\n
Estudios anteriores ya han demostrado que este m\u00e9todo es efectivo para desarrollar habilidades necesarias en las carreras cient\u00edficas: trabajo en equipo, integraci\u00f3n de la informaci\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico, entre otras.<\/p>\n
El grupo de investigadores, liderado por Jordi P\u00e9rez, puso en marcha una prueba piloto en la que se combinaba el m\u00e9todo ABP con la ense\u00f1anza tradicional: el modelo ABP h\u00edbrido (ABP-H). La Facultad de Ciencias de Salud y de la Vida de la UPF decidi\u00f3 dedicar 20% de su plan docente a actividades de ABP, mientras que 80% ABP-H.<\/p>\n
Seg\u00fan los resultados, el plan docente h\u00edbrido mejora la retenci\u00f3n del conocimiento en los estudiantes, lo que se traduce en un aumento de 1.4 puntos en una prueba de aprendizaje a largo plazo, a diferencia de aquellos estudiantes de grado cuyo plan docente se basaba en el m\u00e9todo ABP.<\/p>\n
Referencia bibliogr\u00e1fica: Carri\u00f3 M, Agell L, Ba\u00f1os JE, Moyano E, Larramona P, P\u00e9rez J. \u201cBenefits of Using a Hybrid Problem-Based Learning Curriculum to Improve Long-term Learning Acquisition in Undergraduate Biology Education\u201d. FEMS Microbiol Lett. 2016 Jun 13 DOI: http:\/\/dx.doi.org\/10.1093\/ femsle\/fnw159.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 19, No. 80, JULIO-AGOSTO 2016 Un equipo de investigaci\u00f3n educativa de la Universidad Pompeu Fabra (UPF) realiz\u00f3 un estudio para mostrar los beneficios de combinar el m\u00e9todo cl\u00e1sico de ense\u00f1anza\u00a0universitaria basado en clases magistrales, con otro de aprendizaje activo: el aprendizaje basado en problemas (ABP). Se sabe que los conocimientos que adquieren los estudiantes en la […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":6077,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[],"class_list":["post-6076","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencia-en-breve"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6076","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6076"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6076\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6078,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6076\/revisions\/6078"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/6077"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6076"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6076"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6076"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}