![\"jose_luis_comparan_elizondo\"](\"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/jose_luis_comparan_elizondo.jpg\")
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JESSICA YADIRA MART\u00cdNEZ FLORES*<\/p>\n
CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 19, No. 80, JULIO-AGOSTO 2016<\/p>\n
El doctor Jos\u00e9 Luis Compar\u00e1n Elizondo naci\u00f3 el 3 de marzo de 1947 en Monterrey, Nuevo Le\u00f3n. Comenz\u00f3 su labor docente en la Facultad de Ciencias F\u00edsico Matem\u00e1ticas en 1966, a la par que tomaba clases de licenciatura. Obtuvo el t\u00edtulo de Maestro en Ciencias, con especialidad en geof\u00edsica, en la Universidad de Toronto, Canad\u00e1, y el Doctorado en Ciencias Pedag\u00f3gicas en la Universidad de Camag\u00fcey, Cuba. Fue director de la Facultad de Ciencias F\u00edsico Matem\u00e1ticas y actualmente es jefe de la Unidad de Desarrollo de Instrumentos Cient\u00edficos y Tecnol\u00f3gicos de esta escuela. Recibi\u00f3 el nombramiento de Profesor Em\u00e9rito en 2005.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 lo motiv\u00f3 a estudiar la Licenciatura en Ciencias F\u00edsico Matem\u00e1ticas? <\/strong><\/p>\n Fueron dos motivos: el primero un profesor que me imparti\u00f3 matem\u00e1ticas en la secundaria, me impresion\u00f3 por sus conocimientos: algebra, geometr\u00eda, trigonometr\u00eda, las cuales ve\u00edamos en ese nivel y ahora se ven hasta la preparatoria o facultad. Este maestro era muy bueno, tiempo despu\u00e9s supe que era de los primeros egresados de la Facultad de Matem\u00e1ticas de la UANL. Al entrar a la Preparatoria 1 de la UANL, me sorprend\u00ed al darme cuenta que todo lo que me estaban \u201cense\u00f1ando\u201d de matem\u00e1ticas ya lo sab\u00eda gracias a ese profesor. En cuanto a f\u00edsica, el aprendizaje era muy lento. El segundo motivo fue por un examen de orientaci\u00f3n vocacional que nos hicieron en la preparatoria, en el cual sal\u00ed apto para ingenier\u00eda\u00a0mec\u00e1nica, supuestamente, y nos metieron a los grupos de ingenier\u00eda; en esas fechas estaban muy divididas las \u00e1reas: abogados, bi\u00f3logos, ingenieros, etc\u00e9tera. Estando en los cursos me decepcion\u00e9, no era lo que yo buscaba. Camino al autob\u00fas, cruzando por Ciudad Universitaria, un amigo me menciona la existencia de la Escuela de Matem\u00e1ticas; cuando llegu\u00e9 a la Escuela, me enter\u00e9 que hac\u00eda unos cuantos d\u00edas se hab\u00eda convertido en la Facultad de Ciencias F\u00edsico Matem\u00e1ticas, e inclu\u00eda una carrera m\u00e1s, aparte de matem\u00e1ticas, la de ciencias f\u00edsico matem\u00e1ticas y en ambas carreras a\u00fan hab\u00eda oportunidad para inscribirme al examen de ingreso. Present\u00e9 el examen, me fue muy bien, pas\u00e9 entre los primeros lugares, e inmediatamente me inscrib\u00ed. Entr\u00e9 encantado porque no pag\u00e1bamos cuotas, solamente $30 pesos al a\u00f1o para la credencial universitaria; la Facultad lo manejaba as\u00ed para animar a los estudiantes a ingresar en ella.<\/p>\n \u00bfNos puede hablar un poco de su etapa como estudiante, de su generaci\u00f3n? <\/strong><\/p>\n Mi generaci\u00f3n fue la de 1964-1968. Una \u00e9poca dif\u00edcil por el movimiento estudiantil en M\u00e9xico, que aqu\u00ed tambi\u00e9n estuvo fuerte hasta 1971. Cuando comenz\u00e1bamos a estudiar, como era una carrera nueva, algunas personas se interesaron de m\u00e1s, era la novedad, pues fuera del\u00a0D.F., la f\u00edsica s\u00f3lo se pod\u00eda estudiar en el ITESM, \u00e9sta hab\u00eda iniciado aproximadamente cinco o seis a\u00f1os antes. Ingresamos como 70 estudiantes y cuatro a\u00f1os despu\u00e9s egresamos s\u00f3lo 11. \u00c9ramos una gran familia, nos junt\u00e1bamos mucho en aquellos tiempos para estudiar, por grupos, recuerdo que previo a los ex\u00e1menes estudi\u00e1bamos toda la noche. Considero que mi generaci\u00f3n fue privilegiada debido a que como no hab\u00eda profesores de f\u00edsica en la entonces Universidad de Nuevo Le\u00f3n (UNL), y del Tecnol\u00f3gico eran muy pocos los egresados de f\u00edsica, se firmaron convenios con el ITESM y con el IPN del D.F., los cuales nos enviaron profesores muy capacitados; para nosotros que \u00e9ramos la primera generaci\u00f3n, en las clases de f\u00edsica at\u00f3mica y nuclear, nos enviaron un profesor especialista del ITESM, y para el resto de materias especializadas nos enviaron profesores del Instituto Polit\u00e9cnico Nacional. Como estudiantes ten\u00edamos bien claro que la carrera no terminaba al egresar de licenciatura, al contrario, ten\u00edamos que seguir prepar\u00e1ndonos. A la mayor\u00eda de mis compa\u00f1eros les fue muy bien: uno de ellos fue director del Cinvestav en M\u00e9rida por muchos a\u00f1os; otro fue representante de\u00a0M\u00e9xico ante al Organismo Internacional de Energ\u00eda At\u00f3- mica de las Naciones Unidas y donde trabaj\u00f3 por 25 a\u00f1os, teniendo a su cargo grupos de hasta 40 ingenieros europeos, y le toc\u00f3 la \u00e9poca dif\u00edcil, al andar revisando que no hubiera armamento nuclear en algunos pa\u00edses; otros dos fueron exitosos en la industria privada, uno de ellos en el \u00e1rea de metalurgia y el otro en la industria textil en Jalisco; otro de ellos fue tambi\u00e9n director de la FCFM de nuestra Universidad, en general todos fuimos buenos profesionistas. Yo, por ejemplo, estuve en Canad\u00e1, pr\u00e1cticamente a todos nos fue muy bien, \u00e9ramos muy dedicados.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1l fue el principal reto que enfrent\u00f3 como egresado? <\/strong><\/p>\n En primer lugar, al iniciar la f\u00edsica, la Facultad contaba con un solo profesor de esta materia, el Lic. Rodolfo Jaime Mendoza, egresado del ITESM, \u00e9l amablemente nos dio todas las asignaturas de f\u00edsica de los primeros dos a\u00f1os. Fue para \u00e9l una tarea tit\u00e1nica, pues adem\u00e1s ten\u00eda que dar clase en los semestres inferiores al nuestro. Es necesario aclarar que no ten\u00edamos laboratorios de f\u00edsica, por lo que s\u00f3lo hicimos f\u00edsica desde el punto de vista te\u00f3rico, es decir, nos falt\u00f3 una parte muy importante del aprendizaje de la ciencia, las razones fueron econ\u00f3micas y tambi\u00e9n porque no hab\u00eda maestros en f\u00edsica experimental. Recuerdo que se integr\u00f3 a nuestra carrera un profesor de la UNAM, el ahora doctor Alejandro Morales Mori, en aquel tiempo yo todav\u00eda no terminaba de estudiar la carrera, pero era un investigador experimental \u201cnatural\u201d. Con \u00e9l aprendimos un poco de laboratorio, pero, a\u00fan as\u00ed, cuando me fui a estudiar a Canad\u00e1, me di cuenta de que no sab\u00eda nada, fue cuando realmente comenc\u00e9 a vivir las experiencias en laboratorio.<\/p>\n En la primera clase en Canad\u00e1 preguntaron qui\u00e9n sab\u00eda computaci\u00f3n, todos levantaron la mano menos yo, fue algo abrumador. Esa vez nos encargaron desarrollar un programa en FORTRAN para resolver operaciones con funciones matem\u00e1ticas en 15 d\u00edas, y pues tuve que aprender computaci\u00f3n en esos d\u00edas. Aqu\u00ed, en M\u00e9xico, s\u00f3lo hab\u00eda una computadora en el centro, la cual era para n\u00f3minas, y en Canad\u00e1 ten\u00eda a mi disposici\u00f3n una computadora las 24 horas del d\u00eda, por lo que no fue tan dif\u00edcil aprender. Entre otros retos estaba el ingl\u00e9s, del cual dominaba 40%, y los otros, la parte experimental y la computaci\u00f3n, que ya he mencionado. Sin embargo, al no saber ingl\u00e9s, apuntaba todas las notas del pizarr\u00f3n, y un compa\u00f1ero me pasaba los apuntes al final de la clase.<\/p>\n Sabemos que hay algo que le apasiona m\u00e1s que las matem\u00e1ticas y la f\u00edsica: la docencia. \u00bfQu\u00e9 nos puede platicar de su trayectoria como docente? <\/strong><\/p>\n En aquellos tiempos, cuando comenc\u00e9, exist\u00edan los ex\u00e1- menes de admisi\u00f3n a la Universidad, muy estrictos en algunos pasos, por ese motivo se quedaron fuera muchos aspirantes de ingenier\u00eda y ciencias. Sacando provecho de eso, la Facultad de Matem\u00e1ticas pens\u00f3 en capacitarlos a trav\u00e9s de cursos de espa\u00f1ol y matem\u00e1ticas, y preparar adem\u00e1s a sus alumnos como docentes; as\u00ed comenc\u00e9 como profesor en febrero de 1966, impartiendo esos cursos, estudiando al mismo tiempo el cuarto semestre. Los impartimos durante tres meses, en aulas prestadas por FACPyA. Fueron un \u00e9xito, nos dimos a la tarea de darles seguimiento a esos estudiantes y les fue muy bien en sus respectivas carreras. Tiempo despu\u00e9s, cuando yo cursaba el quinto semestre, el director de la Facultad, el ingeniero Rafael Serna Trevi\u00f1o, pilar de nuestra Facultad, me pregunt\u00f3 que si quer\u00eda dar clases en primer semestre, asombrado le pregunt\u00e9 que si cre\u00eda que pod\u00eda, a lo que me respondi\u00f3 que s\u00ed, que era algo que ya dominaba. Como cosa hecha adrede, el primer d\u00eda que impart\u00ed clase ten\u00eda como alumnos a tres m\u00e9dicos que se hab\u00edan inscrito a la carrera de matem\u00e1ticas, me intimid\u00e9 un poco, rondaba los 19 a\u00f1os y ellos eran mucho mayores que yo. Definitivamente cuando dominas la materia, la edad no importa. As\u00ed comenc\u00e9 en la docencia y me gust\u00f3 mucho; como todo, al principio uno empieza a aprender, porque casi ninguno de los profesores, en todas las universidades, llevaba clases did\u00e1cticas, ni metodolog\u00eda, ni sab\u00edan c\u00f3mo pararse frente a los alumnos. Cuando te gusta dar clases, vas buscando la forma de llamar la atenci\u00f3n de los alumnos y que te entiendan. Uno como profesor se va dando cuenta si el alumno est\u00e1 entendiendo o no, simplemente con la cara que hacen. Tambi\u00e9n, como profesor te vas dando cuenta de las limitaciones, al principio, por ejemplo, me tardaba tres horas en preparar una clase de una hora y con el tiempo fui agarrando experiencia.<\/p>\n Su frase \u201cno es lo mismo dominar la materia que saber ense\u00f1arla\u201d, \u00bfqu\u00e9 representa para usted? <\/strong><\/p>\n Nosotros los profesores, 99.9% somos profesionales de una carrera y despu\u00e9s nos convertimos en profesores. Pero una cosa es que yo sepa algo de f\u00edsica o matem\u00e1ticas, y otra cosa es que lo pueda transmitir y que el estudiante se apropie correctamente del conocimiento, es muy diferente. Hubo un tiempo en el cual me gust\u00f3 mucho la\u00a0idea de preparar a los profesores como buenos profesores. Entre cuatro Facultades (Ciencias F\u00edsico Matem\u00e1ticas, Ciencias Qu\u00edmicas, Ciencias Biol\u00f3gicas y la Facultad de Filosof\u00eda y Letras) hicimos una maestr\u00eda en ense\u00f1anzas de las ciencias, con el apoyo de algunas universidades cubanas, sobre todo de las Universidades de la Habana y de Camag\u00fcey, la cual tiene bastante experiencia. Se graduaron muchos profesores, la mayor\u00eda ya est\u00e1n jubilados. Por esa raz\u00f3n estamos pensando en iniciar otra vez, muy pronto, la maestr\u00eda. Lo ideal ser\u00eda que a todos los que impartimos por lo menos una asignatura nos permitieran u obligaran a tomar, m\u00ednimo seis meses, como parte de la capacitaci\u00f3n para aprender lo b\u00e1sico de pedagog\u00eda y la did\u00e1ctica de la asignatura que se quiere ense- \u00f1ar, para aprender el c\u00f3mo interesar al alumno en un tema en espec\u00edfico, de c\u00f3mo se apropian de los conocimientos, de c\u00f3mo evaluar (no c\u00f3mo calificar).<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo fue el proceso que lo llev\u00f3 a dirigir la Facultad de Ciencias F\u00edsico Matem\u00e1ticas? <\/strong><\/p>\n Cuando yo fui a Canad\u00e1 me di cuenta que ten\u00eda mucho valor haber estudiado f\u00edsica, para empezar, era un caso particular al haber sido profesor a los 19 a\u00f1os, y estando all\u00e1 aprend\u00ed mucho, trataba de aprender todo lo que observaba, c\u00f3mo se dirige una escuela de primer mundo, qu\u00e9 elementos tiene y todo. Ser director no es cualquier cosa, tienes que innovar, a menos que quieras mantener todo igual, as\u00ed todos saben cu\u00e1les son sus funciones, pero cuando quieres dirigir una escuela hacia nuevos rumbos, ah\u00ed s\u00ed debes tener conocimientos. La industria y las universidades empujaban fuertemente hacia la computaci\u00f3n, todas las empresas estaban computarizando sus sistemas, desde sus n\u00f3minas a todos sus procesos, me dije: F\u00edsicoMatem\u00e1ticas debe incluir una carrera en ciencias computacionales que incluya software y hardware, porque es matem\u00e1tica aplicada y f\u00edsica, lo hicimos y fue una carrera con mucho \u00e9xito.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1l fue el mayor logro obtenido al mando de la direcci\u00f3n de la Facultad? <\/strong><\/p>\n Darle mucha seriedad a la carrera, organizar muy bien los sistemas internos, como el Departamento Escolar, organizarlo, hacerlo m\u00e1s sistematizado, computarizarlo; crear los laboratorios, ya que no ten\u00edamos, por primera vez se iba a ense\u00f1ar la parte experimental de la f\u00edsica. Hay que recordar que la f\u00edsica, la qu\u00edmica, la biolog\u00eda, la astronom\u00eda y la geolog\u00eda son las cinco ciencias naturales y gran parte de su conocimiento es experimental; si no hay parte experimental, los maestros medio ense\u00f1amos, los alumnos medio aprenden y nos vamos a medias en todo, al final de cuentas si no tenemos equipo, no tendremos la cantidad de cient\u00edficos que requiere el pa\u00eds en estas \u00e9pocas. Adem\u00e1s, se hizo la biblioteca m\u00e1s digna de la escuela. Se renov\u00f3 el edificio, pues me hab\u00edan entregado la Facultad sin terminar, s\u00f3lo con el laboratorio central, nosotros, en los setenta, pr\u00e1cticamente tomamos por asalto el edificio. Actualmente tiene cinco edificios. Esos son los logros obtenidos, los m\u00e1s importantes.<\/p>\n \u00bfNos puede recordar el periodo en el cual dirigi\u00f3 la facultad? <\/strong><\/p>\n Fui director de 1974 a 1977, siendo reelecto de 1977 a 1980, pero yo renunci\u00e9 al primer a\u00f1o de reelecci\u00f3n porque lleg\u00f3 un momento en el cual me cans\u00e9 de estar navegando contra la corriente, de querer hacer la cosas de cierta manera, como yo sab\u00eda que funcionaban y la resistencia era muy fuerte, as\u00ed que dije: hasta aqu\u00ed llego, me voy a dedicar a lo m\u00edo, fue entonces que introduje la asignatura de geof\u00edsica, e involucr\u00e9 a muchos alumnos y profesores para meterlos en esta nueva disciplina. Muchos estudiantes de ese tiempo fueron exitosos geof\u00edsicos con grados de maestr\u00eda en ciencias y de doctor en ciencias.<\/p>\n Al terminar el periodo de direcci\u00f3n al frente de la Facultad, usted toma la Direcci\u00f3n del Centro de Investigaciones F\u00edsico Matem\u00e1ticas de la UANL. \u00bfNos puede platicar su labor dentro de ese Centro? <\/strong><\/p>\n En ese tiempo los centros de investigaci\u00f3n depend\u00edan de rector\u00eda directamente, estaba el Centro de Investigaciones Econ\u00f3micas, uno de los m\u00e1s activos en investigaciones human\u00edsticas, se form\u00f3 el de Qu\u00edmica, el de F\u00edsico Matem\u00e1ticas, el de Mec\u00e1nica ten\u00eda un Centro de An\u00e1lisis de Vibraciones, y en Civil ten\u00edan el Instituto de Ingenier\u00eda. Entonces a m\u00ed me dan el de F\u00edsico Matem\u00e1ticas y Conacyt sac\u00f3 una modalidad que se llamaba los Centros Vac\u00edos, en los cuales no ten\u00edan investigadores, sino que \u00e9stos acud\u00edan por proyectos. Fue cuando tom\u00f3 fuerza la geof\u00edsica en Nuevo Le\u00f3n, sobre todo en la Facultad. Estuvimos a punto de traer un reactor nuclear experimental, pero por cuestiones pol\u00edticas al final no se pudo traer. Trabajamos en varias \u00e1reas de la f\u00edsica para las matem\u00e1ticas, muy relacionadas con facultades norteamericanas, sobre todo con la Universidad de Texas. Fue un momento bueno, pero de pronto hicieron el cambio de que los centros pasan a ser parte de las escuelas. A partir de ese momento me dediqu\u00e9 a los instrumentos y equipos para laboratorio de f\u00edsica, hoy m\u00e1s de 150 instituciones de educaci\u00f3n media superior y superior del pa\u00eds, entre\u00a0preparatorias y facultades, usan nuestro equipo. Nosotros lo dise\u00f1amos, lo construimos y lo comercializamos, esa fue tambi\u00e9n una necesidad del pa\u00eds. Adem\u00e1s, existe la ventaja de que como nosotros lo hacemos, si el equipo presenta una falla, en menos de 24 horas se soluciona, no hay necesidad de estar esperando a los t\u00e9cnicos extranjeros.<\/p>\n \u00bfAlguna an\u00e9cdota que nos quiera compartir? <\/strong><\/p>\n En ese tiempo vimos la posibilidad de traer un reactor nuclear, aprovechando que ten\u00edamos una maestr\u00eda en ingenier\u00eda nuclear, y para solucionar el problema de los isotopos en medicina, que duran muy poco, como ocho horas o menos y despu\u00e9s se transforman en otro suceso; como los fabrican en la Ciudad de M\u00e9xico, traerlos a Monterrey implica una tarea enorme. En ese entonces, se platic\u00f3 con el rector, el Dr. Alfredo Pi\u00f1eyro L\u00f3pez, y se cotiz\u00f3 un reactor nuclear canadiense, se hicieron las gestiones con el Instituto Nacional de investigaciones Nucleares (ININ), en aquel tiempo exist\u00eda Uramex (un organismo dedicado al control del uranio mexicano e importado), y con un organismo llamado Comisi\u00f3n Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias, (CNSNS) y todo empez\u00f3 muy bien, el reactor costar\u00eda un mill\u00f3n de d\u00f3lares. El Dr. Pi\u00f1eyro estaba de acuerdo. Recuerdo que tuvimos que ir a patrimonio nacional, Uramex nos hab\u00eda propuesto que una vez que tuvi\u00e9ramos el reactor nos \u00edbamos a encargar de analizar todo el uranio de M\u00e9xico, la ININ iba a establecer una buena cantidad de investigaciones ac\u00e1 en el norte, pero como el uranio enriquecido con el que trabaja ese reactor nuclear ten\u00eda que venir directamente de Canad\u00e1 y por lo tanto los canadienses ten\u00edan que supervisar directamente que hici\u00e9ramos buen uso del reactor y del uranio que conten\u00eda en su n\u00facleo, la CNSNS nos advirti\u00f3 que ellos no\u00a0permitir\u00edan que viniera nadie del exterior a revisarnos directamente, por eso pertenecemos al Organismo Internacional de Energ\u00eda At\u00f3mica, y como Canad\u00e1, a\u00f1os atr\u00e1s, hab\u00eda vendido tecnolog\u00eda nuclear a la India y \u00e9sta un buen d\u00eda, de buenas a primeras, explot\u00f3 una bomba at\u00f3mica, estaba todo el mundo encima de los canadienses, despu\u00e9s de la explosi\u00f3n se juntaron todos los pa\u00edses que produc\u00edan la tecnolog\u00eda nuclear y establecieron que a todos los que adquirieran reactores nucleares se les iba a revisar directamente de manera bilateral, para que no volviera a ocurrir un problema similar al de la India. M\u00e9xico no acept\u00f3 la revisi\u00f3n directa de los canadienses, y Canad\u00e1 tuvo que reinterpretar su constituci\u00f3n con base en que como era una cuesti\u00f3n educativa se pod\u00eda hacer una excepci\u00f3n. Canad\u00e1 ten\u00eda mucho inter\u00e9s en introducir tecnolog\u00eda nuclear a nuestra universidad porque en ese tiempo el presidente L\u00f3pez Portillo se hab\u00eda comprometido a establecer ocho plantas nucleares, adicionales a la de Laguna Verde, en Veracruz. Los canadienses nos trataban de maravilla, a tal grado de reinterpretar la constituci\u00f3n para que nos pudi\u00e9ramos traer el rector nuclear y sin supervisar peri\u00f3dicamente las futuras instalaciones, pero en ese momento hubo cambio de direcci\u00f3n en la Facultad y en los primeros d\u00edas resolvieron que buscar\u00edan otro tipo de reactor nuclear (lo cual no se hizo) y el proyecto de contar con uno en nuestra universidad y manejado por nuestra Facultad prevalece a\u00fan como un bonito sue\u00f1o. As\u00ed acabaron con dos a\u00f1os de gestiones internacionales y de visitas mutuas entre funcionarios universitarios y canadienses. Esa es una de las an\u00e9cdotas sin final feliz.<\/p>\n Usted recibi\u00f3 el reconocimiento como Profesor Pionero de la Geof\u00edsica en M\u00e9xico, por parte de la Uni\u00f3n Geof\u00edsica Mexicana \u00bfNos puede hablar un poco sobre eso? <\/strong><\/p>\n En Canad\u00e1, los presidentes de compa\u00f1\u00edas importantes de geof\u00edsica buscan a los egresados de universidades para contratarlos; cuando yo termin\u00e9 de estudiar all\u00e1, se me acercaron dos presidentes de compa\u00f1\u00edas importantes de esa rama y me piden que me vaya a trabajar con ellos, yo asombrado les pregunt\u00e9: \u201c\u00bfpero yo qu\u00e9 s\u00e9 hacer, si acabo de terminar de estudiar?\u201d, tan grande fue mi sorpresa al responderme har\u00e1s lo mismo que hiciste aqu\u00ed en estos dos a\u00f1os, investigar sobre m\u00e9todos electromagn\u00e9ticos aplicados a la geof\u00edsica, y, efectivamente, lo que quer\u00edan era que yo investigara y ellos se encargar\u00edan de aplicar los resultados de mi trabajo investigativo en sus respectivas\u00a0compa\u00f1\u00edas. Muy diferente en M\u00e9xico, aqu\u00ed a cualquier egresado primero le preguntan qu\u00e9 problema vas a resolver, cu\u00e1nto me voy a ahorrar, y si no est\u00e1s preparado para contestar favorablemente esas preguntas, pues simplemente no hay trabajo. De regreso a la ahora UANL (pues ya era aut\u00f3noma) al poco tiempo me eligieron como director de la Facultad y comenc\u00e9 a convencer a las autoridades superiores de apostarle a la geof\u00edsica aplicada, nos hicimos de un equipo que nos regal\u00f3 el Patronato Universitario, ten\u00edamos el mejor equipo de geof\u00edsica aplicada en el pa\u00eds. En ese tiempo Ensenada, Baja California, ten\u00eda el Centro de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y de Educaci\u00f3n Superior de Ensenada (CICESE), el cual estaba muy olvidado, en esa \u00e9poca el director general del CICESE viene a Monterrey y se hacen los convenios de intercambios de estudiantes. Es as\u00ed como comienzo a alentar a los estudiantes egresados a que se vayan a Ensenada a investigar o incluso a otros pa\u00edses a terminar su maestr\u00eda o doctorados. Al final de cuentas la Uni\u00f3n Geof\u00edsica Mexicana decidi\u00f3, realmente a una propuesta hecha por mis exalumnos, darme el nombramiento de profesor pionero en la geof\u00edsica en M\u00e9xico.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1l es su opini\u00f3n o cu\u00e1l es la sensaci\u00f3n que le transmite el estado actual de la Universidad? Usted que ha estado trabajando de la mano con ella. \u00bfQu\u00e9 observa en los aspectos acad\u00e9micos, culturales y cient\u00edficos, actualmente, y qu\u00e9 visi\u00f3n tiene de la UANL en el futuro? <\/strong><\/p>\n Obviamente la Universidad que estamos viviendo en la actualidad no se parece nada a la que yo viv\u00ed como estudiante, ahora tiene mucho m\u00e1s organizaci\u00f3n, muchas carreras est\u00e1n certificadas por instituciones privadas, que nos dicen si estamos haciendo bien o mal las cosas, yo creo que nosotros sabemos muy bien lo que estamos haciendo, siempre he pensado eso: si alguien sabe lo que est\u00e1 haciendo, es uno mismo. Los medios de comunicaci\u00f3n actuales son muy f\u00e1ciles de manipular, realmente nos damos cuenta lo que pasa en todo el planeta. Nuestras instalaciones son de primer mundo; el deporte se extendi\u00f3, antes solamente hab\u00eda futbol americano, y ahora, gracias a eso tenemos muchos talentos a nivel mundial; muchas de nuestras instalaciones est\u00e1n acondicionadas para personas con discapacidad; se han implementado novedades tecnol\u00f3gicas en la ense\u00f1anza; investigaci\u00f3n cient\u00edfica y humanista en casi todos lados. En cuanto a instalaciones estamos muy bien, pero creo que lo que nos hace falta es meditar lo que estamos ense\u00f1ando, c\u00f3mo lo estamos ense\u00f1ando, porque tenemos toda la infraestructura en el pa\u00eds con el Conacyt, con las escuelas t\u00e9cnicas en todo, pero no tenemos investigadores de primer mundo. Los resultados de las investigaciones no llegan al pueblo, tan es as\u00ed que no hemos podido construir una licuadora mexicana (un vaso, un motor y unas aspas), todas las que usamos son extranjeras. Por qu\u00e9 no bajamos un poquito la investigaci\u00f3n hacia la sociedad para que disfrute lo que est\u00e1 cost\u00e1ndole a ella. Debemos pensar en tener investigadores comparados con los m\u00e1s destacados del mundo, y tener otro grupo intermedio que est\u00e9 trabajando en hacer llegar a la sociedad todo lo que se investiga. Por ejemplo, todos los avances tecnol\u00f3gicos de Estados Unidos, como los trajes espaciales que utilizan telas de 2 mil\u00edmetros de espesor para aislar las temperaturas de 400\u00b0C, telas resistentes al fuego, todos los aparatos de comunicaci\u00f3n y dem\u00e1s, no llegan a la sociedad. Los rusos iban a la par, incluso adelante de la tecnolog\u00eda espacial pero a la sociedad no le llegaba nada. Eso creo que es lo que nos falta, darle una sacudida a la cuesti\u00f3n acad\u00e9mica y preguntarnos si esto es lo que realmente quiere el pa\u00eds, que sepan las nuevas generaciones qu\u00e9 quieren que investiguemos porque tenemos todo para hacerlo.<\/p>\n \u00bfActualmente tiene alg\u00fan proyecto en puerta? <\/strong><\/p>\n Acabo de cumplir 50 a\u00f1os como profesor, por lo que ya estoy pensando en jubilarme, no sin antes dejar desarrollado el proyecto de la divulgaci\u00f3n de la ciencia. El proyecto de la \u201cSIciencia\u201d (Sala interactiva de la ciencia) de nuestra Universidad fue presentado hace muchos a\u00f1os a muchos rectores y gobernadores, antes de que existiera Alfa, y nos dec\u00edan que s\u00ed pero nunca lo llevaron a cabo, hasta que vimos que comenzar desde arriba estaba muy dif\u00edcil, ya pasaron 20 a\u00f1os y no se ha podido; as\u00ed que decidimos comenzar al rev\u00e9s, de abajo hacia arriba, y es as\u00ed como tenemos ya la sala en donde se divulguen la ciencias f\u00edsico matem\u00e1ticas, en esta sala, durante poco m\u00e1s de un a\u00f1o, hemos tenido aproximadamente 25 mil estudiantes visitantes desde nivel preescolar hasta estudiantes de doctorado en la ense\u00f1anza. Todos los niveles educativos han disfrutado de esta sala, la cual logramos con material que hacemos nosotros mismos y nuestros estudiantes. Estoy convencido de que la vocaci\u00f3n de una persona se desarrolla en la primaria, no en la preparatoria, como lo estamos haciendo, desde la primaria hay que fijarnos en las capacidades. Me ha tocado ver ni\u00f1os de cuarto grado de primaria que al terminar de disfrutar el recorrido me aseguran que quieren ser f\u00edsicos. En el proyecto debemos divulgar mucho la ciencia en general para poder tener cient\u00edficos en un futuro, la infraestructura la tenemos, pero desgraciadamente nuestros estudiantes enfrentan la ciencia hasta que llegan a la escuela preparatoria, cuando ya es demasiado tarde, a los 15 o 16 a\u00f1os ya pas\u00f3 mucho tiempo de aprendizaje desaprovechado. Si nos damos cuenta, los ni\u00f1os en Estados Unidos y Canad\u00e1 a los 6 a\u00f1os ya andan jugando en los museos de ciencia y saben de todo eso. A esa edad, la tecnolog\u00eda la absorben de manera impresionante. A este proyecto es a lo que me voy a dedicar los \u00faltimos a\u00f1os en la UANL. Muy pronto vamos a presentar un proyecto de maestr\u00eda y doctorado en ense\u00f1anza de la ciencia y un examen proped\u00e9utico para los profesores de f\u00edsica en la secundaria. Todos ellos requieren conocer muy bien lo que van a ense\u00f1ar y saber c\u00f3mo ense\u00f1arlo.<\/p>\n \u00bfAlgo m\u00e1s que desee agregar? <\/strong><\/p>\n La fabricaci\u00f3n de equipo de laboratorio de f\u00edsica que tenemos, en lo cual nadie cre\u00eda, los principales detractores eran de nuestra propia Facultad, y les dimos un ejemplo a nivel nacional de que se pueden hacer las cosas. Sin hacer gastar a la Universidad, porque al final de cuentas la Universidad no tiene recursos para eso. Es un orgullo ver en otras universidades un equipo dise\u00f1ado y fabricado en la UANL. A veces le tenemos mucho miedo al \u00e9xito, pero as\u00ed como lo hicimos nosotros, empezar de cero y llegar a ser el n\u00famero uno en M\u00e9xico, creo que as\u00ed lo podemos hacer en cualquier campo, es cuesti\u00f3n de decisi\u00f3n, nada m\u00e1s, y a veces un poquito de apoyo de las autoridades.<\/p>\n * Universidad Aut\u00f3noma de Nuevo Le\u00f3n.<\/p>\n Contacto: jessica.martinezf@uanl.mx<\/p>\n JESSICA YADIRA MART\u00cdNEZ FLORES* CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 19, No. 80, JULIO-AGOSTO 2016 El doctor Jos\u00e9 Luis Compar\u00e1n Elizondo naci\u00f3 el 3 de marzo de 1947 en Monterrey, Nuevo Le\u00f3n. Comenz\u00f3 su labor docente en la Facultad de Ciencias F\u00edsico Matem\u00e1ticas en 1966, a la par que tomaba clases de licenciatura. Obtuvo el t\u00edtulo de Maestro en Ciencias, con especialidad […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":6006,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-6005","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencia-de-frontera"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6005","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6005"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6005\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6179,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6005\/revisions\/6179"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/6006"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6005"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6005"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6005"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"rocket_comparan\"](\"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/rocket_comparan.jpg\")
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