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CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 19, No. 79, MAYO-JUNIO 2016<\/p>\n
Investigadores de CREAL, centro aliado de ISGlobal,\u00a0presentaron en Environmental Health Perspectives un estudio que explora el papel de las fuentes de materia particulada del aire de las escuelas en el desarrollo cognitivo.<\/p>\n
Investigaciones previas observaron una asociaci\u00f3n entre la exposici\u00f3n a la contaminaci\u00f3n del aire procedente del tr\u00e1fico y un menor crecimiento en las capacidades de aprendizaje. \u201cSin embargo, se ha investigado muy poco el papel en el desarrollo cognitivo de los componentes de la materia particulada (PM, por sus siglas en ingl\u00e9s) o de otras fuentes diferentes al tr\u00e1fico\u201d, comenta Xavier Basaga\u00f1a, investigador del CREAL (Espa\u00f1a) y el primer autor del estudio.<\/p>\n
Los especialistas encontraron que el tr\u00e1fico es la \u00fanica fuente de part\u00edculas finas asociada con la reducci\u00f3n en el desarrollo cognitivo. \u201cPor tanto, la reducci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica procedente del tr\u00e1fico en las escuelas primarias puede tener efectos muy beneficiosos sobre la cognici\u00f3n\u201d, concluye Jordi Sunyer, codirector de CREAL y coordinador del estudio.<\/p>\n
En el estudio se incluyeron 2,618 ni\u00f1os de 39 escuelas de Barcelona, con un promedio edad de 8.5 a\u00f1os. En cuatro visitas, espaciadas en el tiempo, los escolares completaron pruebas para evaluar la memoria de trabajo, funci\u00f3n ejecutiva del cerebro que trata m\u00faltiples piezas de informaci\u00f3n de manera transitoria; la memoria de trabajo superior, aqu\u00e9lla que involucra procesos m\u00e1s complejos, y la falta de atenci\u00f3n.<\/p>\n
En paralelo, tanto en el aula como en el patio, los investigadores midieron, en dos ocasiones durante una semana cada una, las part\u00edculas de menos de 2.5 micr\u00f3metros de di\u00e1metro (PM2.5). Los resultados mostraron que un incremento de 4 microg\/m3 de las PM2.5 en el interior de las escuelas debido al tr\u00e1fico cercano se asoci\u00f3 con reducciones del crecimiento anual de 22% en el caso de la memoria de trabajo y de 30% en la memoria de trabajo superior. En lo que se refiere a la escala de falta de atenci\u00f3n, las diferencias a lo largo de un a\u00f1o alcanzaron 11%. \u201cNinguna de las otras fuentes de PM2.5 se asoci\u00f3 con efectos adversos sobre el desarrollo cognitivo\u201d, concluye Basaga\u00f1a (Fuente: CREAL\/ISGlobal).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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