{"id":5008,"date":"2015-10-30T12:00:07","date_gmt":"2015-10-30T18:00:07","guid":{"rendered":"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=5008"},"modified":"2015-10-30T12:00:07","modified_gmt":"2015-10-30T18:00:07","slug":"la-dislexia-no-es-visual-sino-neurologica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=5008","title":{"rendered":"La dislexia no es visual sino neurol\u00f3gica"},"content":{"rendered":"

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CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 18, No. 75, SEPTIEMBRE-OCTUBRE 2015<\/p>\n

Una investigaci\u00f3n liderada por Ibone Saralegui, licenciada en medicina y cirug\u00eda por la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV\/EHU), se\u00f1ala que la dislexia no tiene cura, pero que un tratamiento correcto y precoz puede mejorar notablemente la capacidad lectora y de comprensi\u00f3n de los afectados por esta alteraci\u00f3n. Asimismo, el trabajo se\u00f1ala que el porcentaje de disl\u00e9xicos es muy superior entre los hablantes de lenguas opacas, como el ingl\u00e9s y el franc\u00e9s. Las lenguas transparentes son aqu\u00e9llas en las que el grafema coincide con el fonema, es decir, en los que a una letra le corresponde, por lo general, un sonido. En las opacas (ingl\u00e9s, franc\u00e9s\u2026), por el contrario, un grafema (la letra A, por ejemplo), puede pronunciarse de varias formas (\u2018a\u2019, \u2018ei\u2019\u2026). En la lectura el primer paso fundamental es este ensamblaje entre los fonemas y los grafemas\u201d. Las lenguas opacas presentan, por tanto, un problema a\u00f1adido: hay que aprender varios fonemas para un mismo grafema.<\/p>\n

\u201cLa dislexia es la dificultad que presentan algunos ni\u00f1os para adquirir las destrezas lectoras, dificultad que les impide alcanzar con normalidad los aprendizajes relacionados con la escritura, independientemente de sus otras destrezas cognitivas, como la inteligencia, el razonamiento o la memoria\u201d, explica Saralegui en su tesis. Hist\u00f3ricamente, se ha asociado la dislexia a problemas de percepci\u00f3n visual, pero las investigaciones m\u00e1s recientes desmienten dicha asociaci\u00f3n.<\/p>\n

Saralegui ha realizado este estudio, junto con el oftalm\u00f3logo Ricardo Mart\u00ednez, a partir de pruebas de resonancia magn\u00e9tica funcional (fMRI, por sus siglas en ingl\u00e9s) para evaluar la red neuronal relacionada con la lectura en ni\u00f1os con dislexia que no hayan recibido tratamiento espec\u00edfico con anterioridad. Los resultados del\u00a0estudio muestran que los lectores con dislexia parecen tener una red neuronal para la lectura diferenciada de los normolectores y de aquellos con alteraciones de la motilidad (movilidad) ocular.<\/p>\n

Subraya la investigadora que la dislexia no tiene una \u00fanica causa, y que, probablemente, intervienen varios factores en su aparici\u00f3n. \u201cEn cualquier caso, uno de sus principales causantes es una alteraci\u00f3n en la ruta fonol\u00f3gica para la lectura de los ni\u00f1os, lo que tiene una gran incidencia en la terapia que se les debe aplicar. Las terapias visuales y auditivas, por ejemplo, no son adecuadas en el tratamiento de estos ni\u00f1os\u201d, asegura Saralegui.<\/p>\n

Seg\u00fan la experta, \u201cla dislexia no se cura. Muchos padres van a la consulta del oftalm\u00f3logo o del logopeda pensando que, tras un buen tratamiento, su hijo va a dejar de ser disl\u00e9xico. Pero un ni\u00f1o (o un adulto) es disl\u00e9xico siempre. Eso s\u00ed, con un tratamiento precoz y correcto, puede mejorar notablemente su habilidad lectora y su capacidad de comprensi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Referencia bibliogr\u00e1fica: Differences in effective connectivity between children with dyslexia, monocular vision and typically developing readers: A DTI study. B. Garc\u00eda-Zapiraina, Y. Garc\u00eda-Chimenoa, I. Saralegui, B. Fern\u00e1ndez-Ruanova, R. Mart\u00ednez. Biomedical Signal Processing and Control. 2016; 23: 19-27<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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