{"id":13900,"date":"2024-09-25T14:51:41","date_gmt":"2024-09-25T20:51:41","guid":{"rendered":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=13900"},"modified":"2025-01-08T09:32:44","modified_gmt":"2025-01-08T15:32:44","slug":"aporte-de-la-divulgacion-cientifica-a-la-sustentabilidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=13900","title":{"rendered":"Aporte de la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica a la sustentabilidad"},"content":{"rendered":"

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Pedro Ce\u0301sar Cantu\u0301-Marti\u0301nez* ORCID: 0000-0001-8924-5343<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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CIENCIA UANL \/ AN\u0303O 27, No.128, noviembre-diciembre 2024<\/p>\n

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La divulgacio\u0301n cienti\u0301fica es crucial al compartir los resultados de las investigaciones, los descubrimientos y el conocimiento con el pu\u0301blico. La transicio\u0301n hacia e\u0301sta consiste en un cambio de cara\u0301cter estructural que detalla la manera en que el conocimiento paulatinamente se convierte en ciencia abierta, en te\u0301rminos del beneficio social. De tal forma que pareciese un nuevo paradigma o modelo a seguir por los investigadores, el conocimiento emanado de los laboratorios puede darse de manera ma\u0301s comprensiva a los miembros de la sociedad.<\/p>\n

Lo anterior tiene la intencio\u0301n de otorgar un significado y utilidad \u2013de la ciencia\u2013 en la vida cotidiana de las personas. Sin embargo, esta divulgacio\u0301n debe hacerse de manera responsable e inclusiva entre los distintos actores que constituyen la sociedad. Es decir, en te\u0301rminos de lo que podri\u0301amos denominar democratizacio\u0301n del conocimiento cienti\u0301fico. Esto significa que, \u201cen un sentido amplio, democratizar la ciencia se relaciona con la inclusio\u0301n de los ciudadanos en los procesos de toma de decisiones sobre asuntos cienti\u0301ficos\u201d (Delgado, 2010, p. 11). Por consiguiente, para lograrlo es necesaria la divulgacio\u0301n y lo subyacente al acceso abierto a las publicaciones perio\u0301dicas de esta i\u0301ndole.\u00a0<\/span><\/p>\n

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De igual modo, es un sistema de divulgacio\u0301n del conocimiento en la democratizacio\u0301n de la ciencia, ya que converge de manera llana en otorgar a las personas la grandiosa oportunidad de ser parti\u0301cipes de una mayor comprensio\u0301n de e\u0301sta, de sus procesos y del alcance de las experiencias emanadas de su pra\u0301ctica. Y esto tiene que ver con la nocio\u0301n de sociedad del conocimiento, que inicia durante el siglo XX, en la que se le ha otorgado una mayor preponderancia al capital intelectual con el que cuentan las naciones (Dome\u0300nech, 2017).<\/p>\n

Para comprender mejor esto se puede aludir a \u201cuna de las formulaciones ma\u0301s antiguas y elocuentes, […] que Tuci\u0301dides atribuyo\u0301 a Pericles, y que apunta a garantizar a todos la justicia mediante leyes forjadas de acuerdo a procedimientos que favorezcan a los ma\u0301s en lugar de los menos\u201d (Arocena, 2007, p. 8). Por lo tanto, el conocimiento emanado de la ciencia no debe so\u0301lo quedar en pequen\u0303os grupos de personas, sino que debe empoderarse a todos los miembros de una sociedad.<\/p>\n

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Asi\u0301, la divulgacio\u0301n ayuda a prosperar en el conocimiento al compartir y dosificar nuevos descubrimientos de investigacio\u0301n, hipo\u0301tesis y mejoras de la comunidad cienti\u0301fica. Esto lo realiza mediante publicaciones, conferencias y talleres, donde tanto investigadores como organizaciones acade\u0301micas, civiles, privadas y pu\u0301blicas, pueden contribuir a la comprensio\u0301n colectiva de diversos campos de estudio. En este contexto, es que abordaremos que\u0301 es divulgacio\u0301n cienti\u0301fica, su relevancia, estrategias que sigue en la transferencia del conocimiento y, finalmente, algunas consideraciones finales.<\/p>\n

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BREVE CONTEXTO<\/h4>\n
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La divulgacio\u0301n, en un marco de tiempo sumamente amplio, podri\u0301amos indicar que surge desde el mismo momento en que se genera la creacio\u0301n y replicacio\u0301n de la ciencia (Massarani y De Castro, 2004). Asi\u0301, la divulgacio\u0301n del conocimiento resulta en una presentacio\u0301n pu\u0301blica de e\u0301ste, donde se sujetan a comprensio\u0301n y discernimiento los resultados emanados de la ciencia y el actuar de los especialistas. El vocablo divulgacio\u0301n no ha sido el u\u0301nico empleado para apuntar la pertinente comunicacio\u0301n de la ciencia a la sociedad. Entre otros te\u0301rminos contamos con la vulgarizacio\u0301n y la popularizacio\u0301n. La vulgarizacio\u0301n, que proviene del te\u0301rmino lati\u0301n vulgus<\/em>, que significa acoger a la gente en comu\u0301n; en tanto, popularizacio\u0301n, que procede del lati\u0301n popularis<\/em>, denota lo relacionado al pueblo (Bensaude-Vincent, 2010). Sin embargo, el te\u0301rmino ma\u0301s atendido es el de divulgacio\u0301n, que proviene de divulgare<\/em> y expresa poner a la disponibilidad de la gente en comu\u0301n algo, en este caso el conocimiento.<\/span><\/p>\n

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En este sentido, la Asociacio\u0301n Francesa de Escritores Cienti\u0301ficos en 1981 se pronuncio\u0301 \u2013ante este aspecto\u2013 de la siguiente manera:<\/p>\n

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No basta con que algunos heraldos de buena voluntad salgan de su torre de marfil a proclamar la buena nueva. Tambie\u0301n es necesario que algunos exploradores y algunos excavadores salidos del buen pueblo penetren alli\u0301 para actualizar lo que los amos de los lugares no pueden o no quieren mostrar (Raichvarg, 2008, p. 190).<\/p>\n

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Esta perspectiva, aguda, otorga un papel preponderante a la colectividad social, dejando atra\u0301s la visio\u0301n corta de considerarla u\u0301nicamente un recepta\u0301culo de las minucias del conocimiento. Massarani y De Castro (2004, p. 34) comentan que la divulgacio\u0301n cienti\u0301fica debe ser observada a manera de \u201cun proceso de dos vi\u0301as, en que el conocimiento, necesidades, deseos y expectativas del pu\u0301blico deben ser considerados\u201d. Esto toma relevancia si apreciamos que, a partir del siglo XVII, cuando inicia la Revolucio\u0301n Industrial, la ciencia retoma una vez ma\u0301s un papel importante para las naciones en el mundo.<\/span><\/p>\n

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Por esto, la divulgacio\u0301n, al fin actividad humana, desempen\u0303a un papel preponderante y otorga una representacio\u0301n del quehacer cienti\u0301fico y de la vinculacio\u0301n existente con la sociedad. Que emerge de la relacio\u0301n que sucede entre el divulgador, el objeto a comentar, el canal donde llevarlo a cabo, el pu\u0301blico al cual se expondra\u0301 y finalmente el escenario sociocultural e histo\u0301rico en que surge (Lozada-Cha\u0301vez, s\/f).<\/p>\n

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DIVULGACIO\u0301N CIENTI\u0301FICA<\/h4>\n
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El pensamiento moderno de la informacio\u0301n y de la transferencia de informacio\u0301n cienti\u0301fica renueva la necesidad de encontrar distintas vi\u0301as de divulgacio\u0301n. Es asi\u0301 como la divulgacio\u0301n se transforma en una extensio\u0301n del quehacer cienti\u0301fico, que trata el saber con un lenguaje llano y claro, direccionado o focalizado a distintas audiencias en el medio social. En esta li\u0301nea discursiva, Ceballos (1998, p.1) menciona lo siguiente:<\/p>\n

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…hasta hace relativamente poco un investigador cienti\u0301fico so\u0301lido teni\u0301a dos tareas fundamentales: i) hacer buena investigacio\u0301n, y ii) publicarla en revistas te\u0301cnicas de mucha calidad. Sin embargo, en la u\u0301ltima de\u0301cada se ha vuelto imperativo an\u0303adir una tercera actividad: la difusio\u0301n [y la divulgacio\u0301n] de la relevancia e importancia de la actividad cienti\u0301fica.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Es pertinente hacer una diferenciacio\u0301n entre los te\u0301rminos de difusio\u0301n y divulgacio\u0301n. Primero, ambos vocablos aluden a un procedimiento intermedio en el que el conocimiento producido por la actividad cienti\u0301fica sea un insumo invaluable y de alto impacto en la academia y en la sociedad. Sin embargo, Rami\u0301rez, Marti\u0301nez y Castellanos (2012, p. 27), comentan:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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La divulgacio\u0301n y la difusio\u0301n cienti\u0301fica difieren particularmente en el pu\u0301blico al que se desea informar. En el a\u0301mbito cienti\u0301fico es comu\u0301n referirse a divulgar cuando se trata de poner el conocimiento resultado de investigaciones a disposicio\u0301n de un pu\u0301blico interesado, extenso y general, que puede comprender la importancia de los resultados y la arquitectura de las argumentaciones, pero cuenta con una ilustracio\u0301n general ligera en el campo especi\u0301fico en que se presenta; mientras que difundir se refiere comu\u0301nmente a la disposicio\u0301n de este conocimiento ante un pu\u0301blico ma\u0301s detallado, cuando en un sentido horizontal es dirigido a pares o expertos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Asi\u0301 que la difusio\u0301n es el esparcimiento del conocimiento entre los especialistas y que teje una categori\u0301a del discurso distinta, que implica nociones propias de una argumentacio\u0301n experta y una organizacio\u0301n determinante al hacer su valoracio\u0301n (Cantu\u0301-Marti\u0301nez, 2020).<\/p>\n

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En tanto, el desafi\u0301o de la divulgacio\u0301n es la comunicacio\u0301n y transmisio\u0301n de conocimientos te\u0301cnicos y cienti\u0301ficos que se originan en una colectividad de personas versadas, a un pu\u0301blico ma\u0301s extenso para acrecentar su acervo formativo y cultural. En este sentido, el proceso de divulgacio\u0301n se hace mediante una reformulacio\u0301n razonada del discurso inicial de orden cienti\u0301fico, en uno de cara\u0301cter secundario, de tipo notoriamente pu\u0301blico en funcio\u0301n de las caracteri\u0301sticas de la audiencia receptora.<\/p>\n

La divulgacio\u0301n de la ciencia es relevante, ya que en el concierto internacional el factor ma\u0301s preponderante para la competitividad en distintos campos es el conocimiento, y asi\u0301 este acervo tecnocienti\u0301fico se yergue en un valor agregado a todo miembro de la sociedad. Con lo anterior, el mecanismo de la divulgacio\u0301n es factible si existen distintas vi\u0301as de comunicacio\u0301n. Estas vi\u0301as se erigen como el medio de interconexio\u0301n y transmisio\u0301n entre los grupos que generan dicho conocimiento y la sociedad en general.<\/p>\n

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IMPORTANCIA DE LA DIVULGACIO\u0301N CIENTI\u0301FICA<\/h4>\n
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Bricen\u0303o y Auxiliadora (2012) refieren que la divulgacio\u0301n de la ciencia intenta hacer accesible y viable el saber especializado. Es decir, trata de extender una vi\u0301a o un camino entre el universo cienti\u0301fico y el remanente de personas en el mundo. Por ello se convierte en un conducto que faculta y permite a la gente la obtencio\u0301n y unificacio\u0301n del conocimiento tecnocienti\u0301fico con el contexto cultural en que coexisten. Adema\u0301s, la divulgacio\u0301n cumple una tarea excelente: otorgar a las colectividades los descubrimientos que con seriedad cienti\u0301fica se han logrado alcanzar, particularmente del discernimiento de resultados provenientes de la actividad investigadora.<\/span><\/p>\n

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En este orden de ideas, divulgacio\u0301n \u2013y difusio\u0301n\u2013 del conocimiento son la derivacio\u0301n del actuar de las instituciones de educacio\u0301n superior y de otras tantas dependencias generadoras, donde se vuelve imperativo investigar con un alto impacto social el entorno que lo circunda. En este tenor, Ferna\u0301ndez (2001) alude que el desarrollo de toda sociedad se sustenta en el conocimiento, que puede mejorar las condiciones socioecono\u0301micas y ambientales, en particular porque el conocimiento le permite, a quien lo posee, controlar mejor su destino.<\/p>\n

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En el contexto anterior, Rami\u0301rez, Marti\u0301nez y Castellanos (2012, p. 28) comentan: \u201cla divulgacio\u0301n del conocimiento posibilita vincular a la sociedad con los objetivos de investigacio\u0301n y con los resultados que la ciencia pueda presentar en pro del entorno social, para que, una vez transformado, el conocimiento cumpla una funcio\u0301n social\u201d. Adicional a lo antes comentado, tambie\u0301n influye en el a\u0301mbito econo\u0301mico, ya que la divulgacio\u0301n del conocimiento incide con suma relevancia en los aspectos operativos de la innovacio\u0301n tecnolo\u0301gica en los distintos rubros productivos. Esto demuestra la apropiacio\u0301n del conocimiento que se divulga y publica.<\/p>\n

No obstante la trascendencia antedicha, la divulgacio\u0301n cuenta con otra relevancia en el contexto internacional: hacer frente a las informaciones falsas. Como se evidencio\u0301 durante la crisis sanitaria de la COVID-19, y durante todo el lapso de desarrollo y evolucio\u0301n de esta lamentable contingencia sanitaria. Sobre todo, cuando al transcurrir la pandemia, se iban conociendo ma\u0301s evidencias y e\u0301stas se operacionalizaban en mayu\u0301sculas recomendaciones en funcio\u0301n de los hallazgos que se iban produciendo de manera paulatina. Asi\u0301, Boulton (2021) indica que las exposiciones cienti\u0301ficas prolijas, ecua\u0301nimes y claras en los medios de comunicacio\u0301n privados y pu\u0301blicos, apoyaron el crecimiento de la confianza de la poblacio\u0301n para promover la conducta adecuada y comprometida de los ciudadanos en el mundo, ejercida con el objetivo de impedir la propagacio\u0301n del virus. Esta situacio\u0301n so\u0301lo podi\u0301a darse por el papel de la divulgacio\u0301n que, como se ha sen\u0303alado, su objetivo principal es que las personas comprendan los avances cienti\u0301ficos y con ello se combata la desinformacio\u0301n (Sa\u0301nchez, Cruz y Sa\u0301nchez, 2021).<\/span><\/p>\n

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Fourez (2005) plantea que la divulgacio\u0301n de la ciencia es trascendental porque permite enriquecer la visio\u0301n de lo que nos rodea, particularmente cuando este conocimiento emanado con bases cienti\u0301ficas contribuye y se efectiviza en proyectos humanos, inserta\u0301ndose en el funcionamiento de los objetos, en la educacio\u0301n y en la misma historia del ser humano. Finalmente, hay que hacer hincapie\u0301 en que el \u201cconocimiento ha estado entre los bienes pu\u0301blicos ma\u0301s poderosos. Ha sido la inspiracio\u0301n, el esti\u0301mulo y el agente sobre el cual se ha construido la mayori\u0301a del progreso material, social y personal de la humanidad\u201d (Boulton, 2021, p. 2). Por ello la mayu\u0301scula importancia de la divulgacio\u0301n cienti\u0301fica.<\/span>\"\"ESTRATEGIAS DE DIVULGACIO\u0301N CIENTI\u0301FICA<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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La trascendencia de la ciencia en el mundo hace que la propagacio\u0301n de su conocimiento sea ma\u0301s y ma\u0301s indispensable con el tiempo. Por este motivo, la divulgacio\u0301n se torna pertinente ya que los saberes que se generan con el avance tecnocienti\u0301fico han demostrado que pueden mejorar llanamente la calidad de vida de las personas. Por consiguiente, este empoderamiento por las personas puede ser de gran apoyo a las sociedades en desarrollo en mu\u0301ltiples instancias (Cantu\u0301-Marti\u0301nez, 2022).<\/p>\n

La divulgacio\u0301n de la ciencia se representa principalmente con hacer pu\u0301blico el conocimiento, pero adema\u0301s lo lleva a cabo con los me\u0301todos y los paradigmas cienti\u0301ficos. Para hacer esto emplea diversos modelos y canales de comunicacio\u0301n que impulsan lo que se denomina alfabetizacio\u0301n cienti\u0301fica, y asi\u0301 elevar el grado de entendimiento de las personas, adema\u0301s de promover el progreso social (Cantu\u0301-Marti\u0301nez, 2022).<\/p>\n

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El testimonio de la divulgacio\u0301n es, por tanto, pro\u0301spero en ensen\u0303anzas hacia todas las personas. Esto nos lleva a recordar a Daniel Raichvarg y Jean Jacques, quienes en su obra Savants et Ignorants. Une histoire de la vulgarisation des sciences<\/em>, de 1991 (citados por Belenguer, 2003, p. 46), indican que dentro de la divulgacio\u0301n se pueden establecer distintas estrategias que ayudan a realizar esta actividad:<\/span><\/p>\n

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\u2022 La divulgacio\u0301n por la escritura que incluye revistas, diarios, libros, enciclopedias.<\/p>\n

\u2022 La divulgacio\u0301n por la palabra, a trave\u0301s de cursos y conferencias populares, programas radiofo\u0301nicos, etce\u0301tera.<\/p>\n

\u2022 La divulgacio\u0301n por la imagen, con vin\u0303etas, dibujos, esquemas, fotografi\u0301a y cine…, a lo que hoy habri\u0301a que an\u0303adir infografi\u0301as esta\u0301ticas y dina\u0301micas, sistemas multimedia, etce\u0301tera.<\/p>\n

\u2022 La divulgacio\u0301n en tres dimensiones a trave\u0301s de gabinetes de historia natural, exposiciones y museos (hoy incluiri\u0301amos aqui\u0301 especialmente los museos interactivos), laboratorios cienti\u0301ficos populares, viajes de divulgacio\u0301n, etce\u0301tera.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Como se puede apreciar, la divulgacio\u0301n cuenta con diferentes abordajes, que favorecen a las personas \u2013de manera paulatina\u2013 para ser integrantes de la gran revolucio\u0301n cienti\u0301fica en la que coexistimos. Donde la poblacio\u0301n en general se va nutriendo de distintas maneras de conocimiento: visual, auditivo, la lectura y el de orden empi\u0301rico.<\/p>\n

Dichas estrategias permiten acercar el conocimiento y fortalecer el tejido social en mu\u0301ltiples a\u0301mbitos, personales y colectivos, mediante la observacio\u0301n, la reflexio\u0301n, el ana\u0301lisis y el razonamiento. De esta manera, la divulgacio\u0301n tambie\u0301n puede contar con varios propo\u0301sitos particulares de acuerdo con las estrategias, como lo mencionan Jorge Padilla y Mari\u0301a de Lourdes Patin\u0303o en 2011 (citados por Padilla, Patin\u0303o y Herrera, 2020, p. 34), <\/span>y que refieren a los siguientes fines: <\/span><\/p>\n

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