{"id":12388,"date":"2023-02-14T12:35:59","date_gmt":"2023-02-14T18:35:59","guid":{"rendered":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=12388"},"modified":"2023-03-01T12:18:11","modified_gmt":"2023-03-01T18:18:11","slug":"dia-cero-en-el-area-metropolitana-de-monterrey","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=12388","title":{"rendered":"MUJERES EN EL IMPULSO Y SOSTENIBILIDAD DE LA CIENCIA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Pedro Ce\u0301sar Cantu\u0301 Marti\u0301nez*<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

CIENCIA UANL \/ AN\u0303O 26, No.118, marzo-abril 2023<\/p>\n

Descargar PDF<\/a><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

En el a\u0301mbito de la generacio\u0301n de conocimiento es cada vez ma\u0301s notoria la participacio\u0301n de las mujeres. Sin lugar a dudas, esto es una realidad que debiera orientar, en el a\u0301mbito internacional, al establecimiento de poli\u0301ticas y programas ma\u0301s justos \u2013tanto en las condiciones laborales, como para su futuro desarrollo\u2013, que sean favorecedores a sus inquietudes personales y adema\u0301s sean ma\u0301s empa\u0301ticos con las necesidades particulares que les son inherentes (Mendieta-Rami\u0301rez, 2015). En este sentido, Evangelista, Tinoco y Tun\u0303on (2012:8) asientan que \u201cla presencia de mujeres en las instituciones cienti\u0301ficas permite dar cuenta de que, a pesar de la creciente presencia de alumnado femenino en las universidades, e\u0301ste no participa en la misma proporcio\u0301n que los hombres\u201d.<\/p>\n

Por lo anterior, las Naciones Unidas, el 11 de febrero del 2015, instituye el Di\u0301a Internacional de la Mujer y la Nin\u0303a en la Ciencia que, como toda declaracio\u0301n de cara\u0301cter universal, lleva por propo\u0301sito concientizar que subsiste una problema\u0301tica en derredor de todas las sociedades al no hacer patente su papel en la ciencia y su valioso aporte a los avances y progresos en el mundo. Esta proclamacio\u0301n hace referencia a visibilizar y fomentar<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

…actividades de educacio\u0301n y sensibilizacio\u0301n pu\u0301blica a fin de promover la participacio\u0301n plena y en condiciones de igualdad de las mujeres y las nin\u0303as en la educacio\u0301n, la capacitacio\u0301n, el empleo y los procesos de adopcio\u0301n de decisiones en la ciencia, eliminar toda forma de discriminacio\u0301n contra ellas, incluso en las esferas de la educacio\u0301n y el empleo, y sortear las barreras juri\u0301dicas, econo\u0301micas, sociales y culturales al respecto, mediante, entre otras cosas, la promocio\u0301n del establecimiento de poli\u0301ticas y planes de estudio en el campo de la ciencia, incluidos programas escolares, segu\u0301n corresponda, para alentar una mayor participacio\u0301n de las mujeres y las nin\u0303as, promover las perspectivas de carrera de las mujeres en la ciencia y reconocer sus logros en la ciencia (Naciones Unidas, 2015:2-3).<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n
\n

La instauracio\u0301n de este di\u0301a otorga la posibilidad de reflexionar desde la perspectiva de ge\u0301nero en la ciencia, asi\u0301 como analizar las condiciones estructurales del quehacer cienti\u0301fico y las cuestiones epistemolo\u0301gicas, para pugnar por circunscribirlas de manera horizontal como parte de la sustentabilidad social, de los objetivos de desarrollo sustentable y aquellos que conciernen a la actividad cienti\u0301fica (Herna\u0301ndez, 2018).<\/p>\n

A lo largo de la historia, las mujeres han jugado un papel importante en el avance cienti\u0301fico y tecnolo\u0301gico, por este motivo, en el presente manuscrito se aborda que\u0301 es la sustentabilidad social, la invisibilidad de las mujeres en la ciencia, su contribucio\u0301n a la actividad cienti\u0301fica, para culminar con algunas consideraciones finales en relacio\u0301n a este tema.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

SUSTENTABILIDAD SOCIAL<\/h4>\n
\n
\n
\n
\n

Principalmente, la sustentabilidad social abordaba dos tema\u0301ticas primarias: la pobreza y el aumento de la poblacio\u0301n en el mundo (Foladori, 2002). Sin embargo, tras ser establecidos los 17 Objetivos de Desarrollo Sustentable en 2015, conjuntamente con sus 169 metas, es que se otorga integralidad al concepto de desarrollo sustentable,\u00a0que alberga distintas condiciones de vida y capacidades sociales, lo cual aloja tambie\u0301n diferentes prioridades nacionales e internacionales en el a\u0301mbito socioambiental.<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

En este marco, el objetivo 5 indica la relevancia de lograr la igualdad entre los ge\u0301neros y el empoderamiento de todas las mujeres y nin\u0303as; tambie\u0301n se hace saber entre sus metas la necesidad de contribuir e impulsar el reconocimiento de ellas. Asi\u0301 hallamos metas como poner fin a todas las formas de discriminacio\u0301n contra todas las mujeres y las nin\u0303as en todo el mundo, y la que refiere a aprobar y fortalecer poli\u0301ticas acertadas y leyes aplicables para promover la igualdad entre los ge\u0301neros y el empoderamiento de las mujeres y las nin\u0303as a todos los niveles (ONU Mujeres, 2023).<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Al respecto, Mun\u0303oz-Pogossian y Barrantes (2016:14), comentan: \u201cAl mismo tiempo, la comunidad internacional ha reconocido que la equidad es un principio fundamental del desarrollo. Se ha argumentado que el nuevo paradigma de desarrollo implica crecer para igualar, e igualar para crecer\u201d. Por consiguiente, la sustentabilidad social, conjuntamente con el objetivo de desarrollo sustentable 5, determinan como imprescindible concretar acciones en la sociedad para impulsar relaciones ma\u0301s justas entre los seres humanos (Cantu\u0301-Marti\u0301nez, 2017). Con esto se pretende vigorizar la cohesio\u0301n y estabilidad de las sociedades, de los hombres y mujeres, y grupos o sectores sociales que se encuentran desfavorecidos o en desventaja frente a otros. Es decir, busca la equidad mediante distintas perspectivas, como desde los derechos humanos, poli\u0301ticos, econo\u0301micos, culturales, e\u0301tnicos y de ge\u0301nero.<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Como se afirma arriba, se pretende, a nivel global, maximizar los beneficios y oportunidades que incrementen el bienestar de todas las personas, que promuevan el desarrollo personal de todo individuo, con un estilo de vida responsable, inspirado en los valores de la paz, con alto contenido de justicia social y cooperadores con la otredad. Que adema\u0301s de\u0301 pauta a un desarrollo con equidad social y este\u0301 orientado hacia la obtencio\u0301n de una mejor calidad de vida. Ya que, lamentablemente, como haci\u0301a notar Luis Almagro (2016:7), secretario general de la Organizacio\u0301n de los Estados Americanos, al sen\u0303alar: \u201cAu\u0301n pesa ma\u0301s el lugar donde uno ha nacido, la extraccio\u0301n social, el ge\u0301nero, la raza o la orientacio\u0301n sexual a la hora de acceder a las oportunidades que toda sociedad debe generar a sus ciudadanos\u201d.<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Por lo tanto, la equidad y la inclusio\u0301n social \u2013en el contexto de la sustentabilidad social\u2013 se han convertido en elementos clave de los esfuerzos globales en el marco de\u00a0la Agenda 2030, enfatizando la importancia de eliminar los impedimentos que amenazan el acceso equitativo a las oportunidades de desarrollo para un sinnu\u0301mero de personas en todo el mundo.<\/span>\"\"<\/a><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN LA CIENCIA<\/h4>\n
\n
\n
\n
\n

La presencia de la mujer en la ciencia se ha vuelto cada vez ma\u0301s significativa debido a los grandes avances en la comprensio\u0301n y observancia de la paridad de ge\u0301nero. No obstante, sus contribuciones, asi\u0301 como su liderazgo y logros, han sido subestimados o incluso no reconocidos desde tiempos inmemoriales. Sin embargo, un nu\u0301mero creciente de contribuciones exitosas demuestra su talento. Es asi\u0301 que, hoy en di\u0301a, un gran nu\u0301mero de fe\u0301minas ocupan posiciones cienti\u0301ficas sobresalientes, que sin lugar a dudas alientan a las ma\u0301s jo\u0301venes a preparase y discurrir profesionalmente en el a\u0301mbito cienti\u0301fico.<\/p>\n

Sin embargo, como comenta Daste (2019:6), terminantemente: \u201cDesde muy temprano, cuando tienen oportunidad de buscar una formacio\u0301n, las nin\u0303as son estimuladas a avanzar en carreras ma\u0301s vinculadas al cuidado, mientras que los varones son incentivados a involucrarse en actividades te\u0301cnicas y cienti\u0301ficas\u201d. A lo cual agrega que tambie\u0301n coexisten en determinadas carreras profesionales los estereotipos de masculinidad, que las alejan de estos a\u0301mbitos profesionales universitarios, como sucede en las ciencias, donde su presencia es minori\u0301a.<\/p>\n

Por esta razo\u0301n existe la necesidad de fortalecer el espacio de discusio\u0301n para desarrollar poli\u0301ticas e iniciativas que reconozcan las especificidades y barreras que enfrentan las mujeres, y asi\u0301 apoyar su participacio\u0301n, liderazgo, influencia y autoridad cienti\u0301fica. Al respecto, Morales (2019) hace mencio\u0301n que, en algunos escenarios profesionales, la presencia femenina es au\u0301n una realidad bastante distante. Esto se debe a una postura de segregacio\u0301n obcecada hacia ellas.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Este contexto social que las confronta en la actividad cienti\u0301fica de desigualdad, tambie\u0301n trasciende a otras esferas como la laboral, educativa y de reconocimiento a sus actividades. El hecho es que sus cotribuciones tecnocienti\u0301ficas \u201chan sido silenciadas por la historia tradicional, debido ya sea a distintos sesgos o a concepciones estrechas de la historia de la ciencia\u201d (Waskaman, 2005:3), que fundamentalmente se erige sobre la trayectoria de personajes masculinos.<\/p>\n

Todo esto demarca un contexto donde resultan afectadas principalmente por la falta de equidad, particularmente cuando destacan en su entorno cienti\u0301fico donde llevan a cabo sus actividades profesionales de investigacio\u0301n. Enfrentando en muchas ocasiones problemas de financiacio\u0301n de sus proyectos, publicacio\u0301n de sus resultados y la prestacio\u0301n necesaria para consolidar sus espacios con equipamiento, quedando abrumadoramente relegadas, o bien sujetas a juicios de valor de varones, mayormente sobre el desempen\u0303o de sus tareas (Waskaman, 2005).<\/p>\n

Lo anterior se ha traducido en una infravaloracio\u0301n de su actividad cienti\u0301fica en el mundo (Sa\u0301nchez-Guzma\u0301n y Corona-Va\u0301zquez, 2009). Es por ello que las mujeres au\u0301n enfrentan desafi\u0301os para acceder al mismo nivel de oportunidades que los varones. Su importancia no se puede minimizar, ya que se tiene, ante esto, una enorme coyuntura para fortalecer la sustentabilidad social, asi\u0301 como para propagar la igualdad de ge\u0301nero, la justicia social y extender el impacto generalizado de la ciencia.<\/p>\n

\"\"<\/a>

\u00abMadame Curie\u00bb, ilustraci\u00f3n cortes\u00eda de: Erick Rdz.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n
\n

CONTRIBUCIONES DESTACADAS DE LAS MUJERES A LA CIENCIA<\/h4>\n
\n
\n
\n
\n

Innumerables mujeres han contribuido con su conocimiento al progreso de la ciencia y la tecnologi\u0301a, desde la antigua Grecia hasta el periodo moderno. A continuacio\u0301n se expone una lista no exhaustiva. De la antigua\u00a0Grecia podemos citar a una alumna de Pita\u0301goras \u2013ma\u0301s tarde su esposa\u2013: Teanos de Crotona (siglo VI a.C), quien de acuerdo al recuento de acontecimientos histo\u0301ricos, escribio\u0301 textos sobre los poliedros regulares y contribuyo\u0301 a la teori\u0301a de la proporcio\u0301n, que se encargo\u0301 de difundir por Grecia y Egipto. Asimismo, podemos aludir a Aspasia de Mileto (siglo V a.C.), cuyas contribuciones versaron, esencialmente, en el a\u0301rea de la medicina (Gobierno de Arago\u0301n, s\/f).<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

En el periodo moderno podemos mencionar a Mary Somerville (1780-1872), quien posei\u0301a un enorme intere\u0301s en la ciencia, principalmente en las Matema\u0301ticas. Sin embargo, tambie\u0301n logro\u0301 interesarse en aspectos relacionados con la Bota\u0301nica, la Geologi\u0301a y la Astronomi\u0301a. En este u\u0301ltimo campo, evaluo\u0301 los movimientos orbitales de Urano (Zuasti, 2023). En esta misma li\u0301nea de personalidades aparece Marie Curie (1867-1934), quien destaca por su labor cienti\u0301fica al aislar tanto el radio como el polonio, y por haber recibido dos premios Nobel, uno en el a\u0301rea de Fi\u0301sica, en 1903, y el otro en 1911, en el a\u0301rea de Qui\u0301mica (Binda, 2009). Tambie\u0301n hallamos a Florence Nightingale (1820- 1910), contemplada como precursora de la enfermeri\u0301a, siendo versada tambie\u0301n en la pra\u0301ctica de la Estadi\u0301stica y esbozos de la epidemiologi\u0301a (Gobierno de Arago\u0301n, s\/f).<\/p>\n

Tambie\u0301n tenemos a Margaret Mead (1901-1979), cuyas investigaciones fueron sumamente relevantes en el a\u0301mbito de la Etnografi\u0301a; sus contribuciones se centraron en los pueblos analfabetas de Oceani\u0301a al indagar sobre aspectos psicolo\u0301gicos, culturales y comportamientos sexuales (Gobierno de Arago\u0301n, s\/f). Otro ejemplo lo tenemos en la persona de Rachel Carson (1907-1964), quien con su trabajo y compromiso cienti\u0301fico mostro\u0301 los estragos que la manufactura de qui\u0301micos, a trave\u0301s de la aplicacio\u0301n de pesticidas e insecticidas, provocaba tanto en los ecosistemas como en la salud de las personas. Su discurso escrito, plasmado en su libro La primavera silenciosa<\/em>, evidencio\u0301\u00a0el envenenamiento que el entorno natural sufri\u0301a, y que ma\u0301s adelante se constituiri\u0301a en un hito para regular el uso de estos productos (Barcena, 2009).<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

En este mismo tenor encontramos a Rosalind Franklin (1920-1958), estudiosa de la Qui\u0301mica, cuya labor fue trascendental para comprender y determinar la estructura molecular del a\u0301cido desoxirribonucleico,\u00a0el material que encierra la informacio\u0301n hereditaria de todos los organismos vivos, y quien debido a su fallecimiento no pudo recibir el Premio Nobel (Camacho, 2007). De igual manera podemos mencionar a Katherine Johnson (1918-2020), mujer apasionada de las Matema\u0301ticas, cuya contribucio\u0301n principal fue en el a\u0301mbito de la Aerona\u0301utica, primordialmente en la exploracio\u0301n espacial, donde su intervencio\u0301n permitio\u0301 el e\u0301xito de\u00a0<\/span>la misio\u0301n tripulada Freedom 7, al realizar los ca\u0301lculos para la trayectoria orbital y el amerizaje. Adema\u0301s, realizo\u0301 los ca\u0301lculos que permitieron la sincronizacio\u0301n del Luna Lander con el mo\u0301dulo de mando, en la misio\u0301n tripulada del Apolo 11, durante su desempen\u0303o en la NASA (Pastor, 2020).<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Por otra parte, figura Jane Goodall, quien nacio\u0301 en 1934, y cuyo trabajo de investigacio\u0301n se centro\u0301 en el estudio de los primates. Los resultados de sus trabajos confirmaron el hecho de que los chimpance\u0301s ostentan emociones, cuentan con personalidades particulares, exhiben conductas que los distinguen de forma individual y mantienen comunitariamente lazos afectivos y familiares (Cabeza, 2016). En estemismo contexto mencionemos a Lynn Mar- gulis (1938-2011), destacada como una de los transcendentes personajes dentro del campo de la evolucio\u0301n biolo\u0301gica. Su principal aportacio\u0301n fue generar la teori\u0301a de la endosimbiosis seriada, la cual describe la transicio\u0301n de las ce\u0301lulas procario\u0301ticas a eucario\u0301ticas, a trave\u0301s de la incorporacio\u0301n de material gene\u0301tico proveniente de bacterias. Margulis hallo\u0301 evidencia y semejanzas entre las bacterias y dos estructuras celulares: los cloroplastos y las mitocondrias (De Costa, 2011).<\/p>\n

Por u\u0301ltimo, en esta lista no exhaustiva, comentaremos la actividad de Franc\u0327oise Barre\u0301-Sinoussi, nacida en 1947, quien recibio\u0301 el Premio Nobel en el a\u0301rea de Medicina en 2008, tras los trabajos realizados para aislar el retrovirus del VIH y conocer la parte biolo\u0301gica de la enfermedad, lo que ma\u0301s tarde llevo\u0301 a producir los tratamientos antirretrovirales actuales (Minguez, 2013).<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

CONSIDERACIONES FINALES<\/h4>\n
\n
\n
\n
\n

En la ciencia, las fe\u0301minas han sido siempre influyentes, pero esto es ma\u0301s ostensible en el u\u0301ltimo siglo. Sin embargo, a pesar del tremendo progreso, au\u0301n quedan muchas barreras para su participacio\u0301n en este a\u0301mbito. De hecho, la mujer ha observado siempre el entorno que le rodea para comprenderlo y describirlo, pero tambie\u0301n es cierto que susvaloraciones cienti\u0301ficas han sido ignoradas, escondidas y, en muchos casos, empleadas y plagiadas.<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Por lo tanto, existe la necesidad de abatir estas acciones de desde\u0301n, y promover, en cambio, su participacio\u0301n para comprender mejor el mundo y su realidad. El conocimiento generado por las mujeres tambie\u0301n contribuye al ascenso cienti\u0301fico de manera sustancial, mediante el conocimiento que generan y las pra\u0301cticas que aportan. Esta pluralidad de enfoques adicionalmente contribuye a la innovacio\u0301n que permitira\u0301 a la ciencia arrogarse mayores retos.<\/p>\n

Esto es fundamentalmente relevante si se considera que el contar con mayores posturas cienti\u0301ficas \u2013de mujeres y hombres\u2013 se podra\u0301n obtener mejores resultados y por ende mayor e\u0301xito en el emprendimiento cienti\u0301fico. Por esto, contar con la participacio\u0301n femenina, y su aporte, es de gran relevancia para la sociedad y el progreso de la ciencia.<\/p>\n<\/div>\n

\n
\n
\n
\n

 <\/p>\n

* Universidad Auto\u0301noma de Nuevo Leo\u0301n, San Nicola\u0301s de los Garza, Me\u0301xico.
\nE-mail: cantup@hotmail.com<\/p>\n<\/div>\n

\n
\n
\n
\n

<\/h4>\n

REFERENCIAS<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n

Almagro, L. (2016). Pro\u0301logo. En B. Mun\u0303oz-Pogossian y A. Barrantes (Eds.). Equidad e inclusio\u0301n social: superando desigualdades hacia sociedades ma\u0301s inclusivas<\/em> (pp. 7-8). Washington: Organizacio\u0301n de los Estados Americanos.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Barcena, I.B. (2009). Rachel Carson (1907-1964). El compromiso cienti\u0301fico al servicio de la salud de personas y ecosistemas. Ecologi\u0301a Poli\u0301tica<\/em>. 37:121-125.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Binda, M.C. (2009). Marie Curie, una mujer pionera en su tiempo. Revista Argentina de Radiologi\u0301a<\/em>. 73(3): 265-270.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Cabeza, L. (2016). Jane Goodall: vida e implicacio\u0301n en el mundo de la primatologi\u0301a. En: A. Ginard, D. Vicens, y G.X. Pons (Eds.). Idees que van canviar el mo\u0301n<\/em> (pp. 261- 275). Espan\u0303a: SHNB-UIB.<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Camacho, L.M. (2007). \u00bfQuie\u0301n fue Rosalind Fralklind? Culcyt<\/em>. 4(18):26-32.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Cantu\u0301-Marti\u0301nez, P.C. (2017). Sustentabilidad social: un acercamiento sociolaboral y de ciudadani\u0301a a la mujer mexicana. Revista Internacional de Investigacio\u0301n en Ciencias Sociales<\/em>. 13(1):112-124.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Daste, D. (2019). \u00bfVamos a hablar de ciencias? Revista Mujeres en la Ciencia<\/em>. 1:5-7.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

De Costa, J. (2011). Lynn Margulis in memoriam. Revista Eubacteria<\/em>. 27:1.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Evangelista, A., Tinoco, R., y Tun\u0303on, E. (2012). Ge\u0301nero y ciencia en Me\u0301xico. Ciencia<\/em>. Julio-septiembre: 8-15.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Foladori, G. (2002). Avances y li\u0301mites de la sustentabilidad social. Economi\u0301a, Sociedad y Territorio<\/em>. 3(12):621-637.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Gobierno de Arago\u0301n. (s\/f). Mujeres cienti\u0301ficas. Una mirada al otro lado<\/em>. Espan\u0303a: Departamento de Servicios Sociales y Familia, Gobierno de Arago\u0301n.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Herna\u0301ndez, M. (2018). Las mujeres en la historia de las ciencias. Una secuencia dida\u0301ctica en la escuela secundaria<\/em>. V Jornadas CINIG de Estudios de Ge\u0301nero y Feminismos y III Congreso Internacional de Identidades. Ensenada, Buenos Aires, Argentina. 10 y el 12 de julio de 2018.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Mendieta-Rami\u0301rez, A. (2015). Desarrollo de las mujeres en la ciencia y la investigacio\u0301n en Me\u0301xico: un campo por cultivar. Agricultura, Sociedad y Desarrollo<\/em>. 12:107-115.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Minguez. A. (2013). Semblanza de la doctora Franc\u0327oise Barre\u0301-Sinoussi<\/em>. Argentina: Universidad Nacional de Co\u0301rdoba.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Morales, A.P. (2019). Mujeres en la ciencia y la ciencia de las mujeres. Revista Mujeres en la Ciencia<\/em>. 1:8-13.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Mun\u0303oz-Pogossian, B., y Barrantes, A. (eds.) (2016). Equidad e inclusio\u0301n social: superando desigualdades hacia sociedades ma\u0301s inclusivas<\/em>. Organizacio\u0301n de los Estados Americanos.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Naciones Unidas. (2015). Di\u0301a Internacional de la Mujer y la Nin\u0303a en la Ciencia 11 de febrero<\/em>. Disponible en: https:\/\/bit. ly\/3Wo0T5L<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

ONU Mujeres. (2023). ODS 5: Lograr la igualdad entre los ge\u0301neros y empoderar a todas las mujeres y las nin\u0303as<\/em>. Disponible en: https:\/\/bit.ly\/3QJYKjp<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Pastor, M.A. (2020). Di\u0301a 11 de febrero, Di\u0301a de la Nin\u0303a y la Mujer Cienti\u0301fica: Katherine Johnson. Tiempo y Clima<\/em>. 68:12-14.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Sa\u0301nchez-Guzma\u0301n, M.A., y Corona-Va\u0301zquez, T. (2009). Insercio\u0301n de las mujeres en la ciencia. Gaceta Me\u0301dica de Me\u0301xico<\/em>. 145(1):71-76.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Waksman, N. (2005). El papel de la mujer en la ciencia. Ciencia UANL<\/em>. 8(1):3-6.<\/p>\n

\n
\n
\n
\n

Zuasti, N. (2023). Mary Somerville<\/em> (1780-1872). Disponible en: https:\/\/mujeresconciencia.com\/2017\/08\/24\/mary-somerville-1780-1872\/<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pedro Ce\u0301sar Cantu\u0301 Marti\u0301nez* CIENCIA UANL \/ AN\u0303O 26, No.118, marzo-abril 2023 Descargar PDF En el a\u0301mbito de la generacio\u0301n de conocimiento es cada vez ma\u0301s notoria la participacio\u0301n de las mujeres. Sin lugar a dudas, esto es una realidad que debiera orientar, en el a\u0301mbito internacional, al establecimiento de poli\u0301ticas y programas ma\u0301s justos \u2013tanto en las condiciones laborales, […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":12452,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-12388","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sustentabilidad-ecologica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12388","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12388"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12388\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12495,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12388\/revisions\/12495"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/12452"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12388"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12388"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12388"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}