{"id":11268,"date":"2021-09-01T08:52:09","date_gmt":"2021-09-01T13:52:09","guid":{"rendered":"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=11268"},"modified":"2021-11-25T15:46:07","modified_gmt":"2021-11-25T21:46:07","slug":"transformacion-digital-de-la-uanl-implementacion-de-la-estrategia-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=11268","title":{"rendered":"TRANSFORMACI\u00d3N DIGITAL DE LA UANL: IMPLEMENTACI\u00d3N DE LA ESTRATEGIA DIGITAL"},"content":{"rendered":"

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Rosario Lucero Cavazos Salazar*,
\nRita Gabriela Fraire Santiesteban*, Rub\u00e9n Su\u00e1rez Escalona*<\/p>\n

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CIENCIA UANL \/ AN\u0303O 24, No.109, septiembre-octubre 2021<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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La Universidad Auto\u0301noma de Nuevo Leo\u0301n (UANL), desde sus inicios como institucio\u0301n educativa, se ha caracterizado por brindar educacio\u0301n de calidad, inclusiva y equitativa, incluyendo a aque\u0301llos que, por su situacio\u0301n econo\u0301mica, geogra\u0301fica o de edad, no tienen acceso a oportunidades como e\u0301stas. Desde hace ma\u0301s de 20 an\u0303os, la Universidad ha cumplido con la tarea de transformar e innovar en estrategias que ayudan con el proceso de ensen\u0303anza-aprendizaje, apoya\u0301ndose con metodologi\u0301as para el disen\u0303o instruccional, estrategias dida\u0301cticas, e incorporando la tecnologi\u0301a que permite el desarrollo de la sociedad.<\/p>\n

Como respuesta al SARS-CoV-2, la UANL propone la Estrategia Digital UANL, la cual busca adaptar la educacio\u0301n y los me\u0301todos de ensen\u0303anza tradicional a una era digital que se basa en modelos instruccionales, recursos digitales y herramientas tecnolo\u0301gicas, para asi\u0301 innovar la escuela cla\u0301sica tradicional a una escuela totalmente nueva y de la industria 4.0.<\/p>\n

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DESARROLLO<\/h4>\n
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La pandemia por SARS-CoV-2 ha afectado a nivel mundial en aspectos como la salud, la economi\u0301a, la educacio\u0301n y otros factores sociales. A causa de esto, la UANL propone la implementacio\u0301n de la Estrategia Digital con el apoyo de las autoridades, con el objetivo de dar seguimiento y continuidad al ciclo escolar y captar la atencio\u0301n de toda la comunidad universitaria, para lograr el aprovechamiento de los recursos tecnolo\u0301gicos y de comunicacio\u0301n que se facilitan hoy en di\u0301a.<\/p>\n

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Figura 1. Caracter\u00edsticas que conforman la Estrategia Digital UANL.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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ESTRATEGIA DIGITAL<\/h4>\n
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Fase 1: disen\u0303o<\/h4>\n
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El objetivo principal es brindar apoyo al alumno en el curso de sus clases en li\u0301nea con la asesori\u0301a de profesores y con apoyo de herramientas tecnolo\u0301gicas y recursos educativos digitales.<\/p>\n

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Caracteri\u0301sticas que la conforman<\/em><\/p>\n

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Para el disen\u0303o y desarrollo de la Estrategia Digital UANL se realizaron materiales de apoyo tanto a maestros como alumnos para mantenerlos informados sobre la modalidad en li\u0301nea; entre otras cosas se generaron, y esta\u0301n a disposicio\u0301n en la pa\u0301gina oficial: manuales para generacio\u0301n de aulas virtuales, manual de co\u0301mo activar el correo universitario, elaboracio\u0301n de recursos para la estrategia, gui\u0301a pra\u0301ctica para alumnos y para maestros que puedan disen\u0303ar e impartir unidades de aprendizaje en li\u0301nea, videos tutoriales sobre el correo universitario @uanl.edu.mx, videoconferencias, videos tutoriales sobre co\u0301mo guardar sesiones, subir archivos, crear y evaluar tareas, compartir pantalla, crear equipos y an\u0303adir miembros.<\/span><\/p>\n

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Al mismo tiempo, la Universidad conto\u0301 con un centro de Atencio\u0301n Acade\u0301mica para reportar cualquier situacio\u0301n o duda que se tenga sobre las plataformas implementadas.<\/p>\n

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Tecnologi\u0301as y plataformas de la Estrategia Digital<\/em><\/p>\n

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La Estrategia Digital considera necesario el apoyo de otras plataformas para dar resultados concretos, en este caso la UANL eligio\u0301 una colaboracio\u0301n, en primer lugar con Nexus para la realizacio\u0301n de grupos en li\u0301nea; en segundo lugar con Microsoft Teams, la cual ayuda como herramienta oficial para la programacio\u0301n de sesiones en aulas virtuales, y una tercera, llamada Territorium, para facilitar el aprendizaje, por lo que se capacito\u0301 a profesores y alumnos en el uso de estas\u00a0plataformas tecnolo\u0301gicas. A la vez, se considero\u0301 importante contar con el apoyo de un listado de recursos externos de acceso libre, los cuales ayudaron a complementar las herramientas de aprendizaje que les permitieron a los profesores el desarrollo de sus recursos.<\/span><\/p>\n

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Fase 2: implementacio\u0301n<\/h4>\n
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En esta fase la UANL implemento\u0301 diferentes acciones que complementan la interaccio\u0301n entre docentes y alumnos para el mejor desarrollo de la modalidad en li\u0301nea.<\/p>\n

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I. Diplomado para el Desarrollo de Habilidades Docentes<\/em><\/p>\n

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La UANL realizo\u0301 un diplomado de capacitacio\u0301n dirigido a maestros de nivel medio superior, superior y posgrado que les ayudo\u0301 a desarrollar nuevas competencias digitales y habilidades docentes, lo que a su vez tuvo como finalidad adaptar el contenido de sus\u00a0unidades de aprendizaje presencial a cursos en li\u0301nea, asi\u0301 como desarrollar habilidades para facilitar procesos de aprendizaje, adquirir conocimiento para el uso de aplicaciones y herramientas Web, aplicar el aprendizaje activo en el desarrollo de las clases en li\u0301nea y manejar estrategias socioafectivas en ambientes virtuales.<\/span><\/p>\n

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El diplomado se realizo\u0301 en los meses de julio y agosto de 2020, mediante Nexus y Microsoft Teams, y se conto\u0301 con la participacio\u0301n de 2,744 docentes del nivel medio superior y 4,582 del nivel superior, dando como resultado un total de 7,326 docentes capacitados. En diciembre de 2020 se busco\u0301 dar continuidad a la capacitacio\u0301n de los docentes que por algu\u0301n motivo no terminaron el anterior, asi\u0301 como a aque\u0301llos de nuevo ingreso a la UANL. En esta ocasio\u0301n se realizo\u0301 mediante\u00a0Microsoft Teams, y se conto\u0301 con la participacio\u0301n de 18 docentes del nivel medio superior y 145 del nivel superior, dando como resultado un total de 163 docentes capacitados.<\/span><\/p>\n

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II. Induccio\u0301n a la Modalidad no Escolarizada (curso propede\u0301utico)<\/em><\/p>\n

El curso propede\u0301utico \u201cInduccio\u0301n a la Modalidad no Escolarizada\u201d fue otro de los proyectos implementados por la UANL, el cual ayudo\u0301 a contextualizar a los alumnos de primer ingreso del nivel medio superior a la Estrategia Digital de la UANL basada en la modalidad no escolarizada (en li\u0301nea), para el semestre agosto-diciembre 2020. La encuesta fue contestada por ma\u0301s de 4,500 alumnos.<\/p>\n

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Fase 3: evaluacio\u0301n<\/h4>\n
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Censovili\u0301zate 2020<\/em><\/p>\n

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Actualmente se realiza el \u201cCenso UANL\u201d, para alumnos y maestros, el cual busca obtener informacio\u0301n que ayude a comprender el impacto del SARS-CoV-2 en la comunidad universitaria y asi\u0301 evaluar la estrategia digital, y en funcio\u0301n de esto realizar propuestas que contribuyan a mejorar el bienestar de los involucrados; al mismo tiempo se busca identificar la vulnerabilidad y fortaleza de la comunidad UANL para amortiguar los efectos del de la COVID-19 que permita el disen\u0303o y la implementacio\u0301n de estrategias socialmente responsables, para ello se encuesto\u0301 a alumnos y maestros con el objetivo de evaluar diferentes aspectos como el socioecono\u0301mico, equipamiento tecnolo\u0301gico, salud socioemocional, movilidad y transporte, relaciones sociales y educacio\u0301n digital; los resultados arrojados permitira\u0301n dar continuidad a la propuesta de implementacio\u0301n de un modelo hi\u0301brido como una alternativa a los me\u0301todos de ensen\u0303anza. En la figura 2 podemos ver el impacto de la Estrategia Digital UANL hasta el momento.<\/span><\/p>\n

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Figura 2. Impacto de la Estrategia Digital (fuente: elaboraci\u00f3n propia 2021).<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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CONCLUSIO\u0301N<\/h4>\n
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La educacio\u0301n en li\u0301nea es una modalidad que se incorporo\u0301 en la mayori\u0301a de las instituciones educativas para hacer frente a una pandemia mundial que no se teni\u0301a contemplada.<\/p>\n

Actualmente, la educacio\u0301n en li\u0301nea ha ayudado a enfocar las necesidades de los estudiantes en forma individual, ayuda a tener el derecho de elegir el lugar y la hora que ma\u0301s convenga para estudiar, a tener un mejor aprendizaje digital y a disminuir la contaminacio\u0301n ocasionada por la movilidad.<\/p>\n

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En la UANL se logro\u0301 hacer frente a los cambios sociales que genero\u0301 la pandemia del SARS-CoV-2, por lo que es correcto decir que las fases de la Estrategia Digital se llevaron de manera exitosa; sin embargo, au\u0301n queda trabajo por hacer en el sentido de consolidar la educacio\u0301n digital dentro de la UANL y mantenerla a la vanguardia en la modalidad no escolarizada y mixta.<\/p>\n

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* Universidad Auto\u0301noma de Nuevo Leo\u0301n.
\nContacto: lucero.cavazos@uanl.mx<\/p>\n

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REFERENCIAS<\/h4>\n
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Universidad Auto\u0301noma de Nuevo Leo\u0301n. (2020). Estrategia Digital UANL<\/em>. Disponible en: https:\/\/estrategia-digital.uanl.mx\/
\nUniversidad Auto\u0301noma de Nuevo Leo\u0301n. (2020). Capacitacio\u0301n de Nexus<\/em>. Disponible en: https:\/\/estrategia-digital.uanl.mx\/capacitacion-nexus\/
\nUniversidad Auto\u0301noma de Nuevo Leo\u0301n. (2020). <\/span>Capacitacio\u0301n docente.<\/em> Obtenido de https:\/\/estrategia-digital. uanl.mx\/capacitacion-docente\/
\n<\/span>Universidad Auto\u0301noma de Nuevo Leo\u0301n. (2020). <\/span>Reporte de encuesta de satisfaccio\u0301n del Diplomado de Desarrollo de Habilidades Docentes verano 2020<\/em>. San Nicola\u0301s de los Garza: UANL.
\n<\/span>Universidad Auto\u0301noma de Nuevo Leo\u0301n. (2020). <\/span>Reporte de encuesta de satisfaccio\u0301n del Diplomado de Desarrollo de Habilidades Docentes invierno 2021<\/em>. San Nicola\u0301s de los Garza: UANL.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Rosario Lucero Cavazos Salazar*, Rita Gabriela Fraire Santiesteban*, Rub\u00e9n Su\u00e1rez Escalona* CIENCIA UANL \/ AN\u0303O 24, No.109, septiembre-octubre 2021 La Universidad Auto\u0301noma de Nuevo Leo\u0301n (UANL), desde sus inicios como institucio\u0301n educativa, se ha caracterizado por brindar educacio\u0301n de calidad, inclusiva y equitativa, incluyendo a aque\u0301llos que, por su situacio\u0301n econo\u0301mica, geogra\u0301fica o de edad, no tienen acceso a oportunidades […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":11269,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-11268","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11268","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11268"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11268\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11275,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11268\/revisions\/11275"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/11269"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11268"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11268"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11268"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}