{"id":10538,"date":"2020-11-03T14:00:06","date_gmt":"2020-11-03T20:00:06","guid":{"rendered":"http:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=10538"},"modified":"2021-11-25T15:46:34","modified_gmt":"2021-11-25T21:46:34","slug":"percepcion-del-color-azul-en-escolares-mediante-un-software-desarrollado-ad-hoc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cienciauanl.uanl.mx\/?p=10538","title":{"rendered":"PERCEPCI\u00d3N DEL COLOR AZUL EN ESCOLARES MEDIANTE UN SOFTWARE DESARROLLADO AD HOC"},"content":{"rendered":"
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Myrna Miriam Valera Mota*, Jorge Bernal Hern\u00e1ndez*,
\nMariana Guzm\u00e1n Noriega*, Jos\u00e9 Rufino D\u00edaz Uribe*<\/p>\n

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CIENCIA UANL \/ A\u00d1O 23, No.104, noviembre-diciembre 2020<\/p>\n

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DOI: \u00a0https:\/\/doi.org\/10.29105\/cienciauanl23.104-1<\/a><\/p>\n

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RESUMEN<\/h4>\n
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Objetivo<\/em>. Determinar la percepci\u00f3n del color azul en ni\u00f1os. M\u00e9todos<\/em>. Se cre\u00f3 un software que muestra tres est\u00edmulos azules: 430, 450 y 470 nm. Analizando mediante ANOVA: longitud\/lateralidad ocular y edad\/ sexo. Resultados. Mayores desviaciones en percepciones de 430 y 450 nm en edades de 6-8. En 450 nm las edades de 9-11 mostraron mayor desviaci\u00f3n en ojo derecho, mientras que en los 470 nm se observaron mayores desviaciones en ojo izquierdo. Conclusiones. Las longitudes de onda que percibe el ojo humano entre 6 y 11 a\u00f1os de edad no difieren respecto al sexo, aunque imprecisa dependiendo de la LO percibida, la lateralidad y edad.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Palabras clave: percepci\u00f3n, percepci\u00f3n crom\u00e1tica, longitud de onda, ni\u00f1os, evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

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ABSTRACT<\/h4>\n
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A developed software was used to present three-color stimulus of the light blue spectrum from 430,450 and 470 nm. The analysis was performed by ANOVA: wavelength\/ocular laterality and age\/gender. Results. There were more deviations in the perception of the sample stimuli from 430nm to 450 nm, mainly on children with ages 6 – 8 years old. At the same time at 450nm children from 9 to 12 years old showed more deviation on the SS in the right eye, while at 470nm, there was more deviation on the left eye in all children. Conclusion. Human perception over the wavelength from 6 to 12 years old does not show difference between gender, however it is ambiguous depending on the wavelength, laterality and age.<\/em><\/p>\n

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Key Words: Perception, Color Perception, Wavelength, Children, Evaluation<\/em><\/p>\n<\/div>\n

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El espectro visible para el ojo humano en condiciones de iluminaci\u00f3n normales est\u00e1 entre 380 a 780 nan\u00f3metros (violeta a rojo), aunque otros autores han situado este espectro de 400-700 nm (Urtubia, 2004; 1999; Matlin y Foley, 1996). Los receptores est\u00e1n en los conos y los bastones, que son 70% de los receptores de todo el organismo humano (Urtubia, 2004; 1999). Para que exista la percepci\u00f3n al color se involucran dos clases de c\u00e9lulas ganglionares en la retina, M y P, las primeras se involucran en la percepci\u00f3n del movimiento y las segundas hacen posible la percepci\u00f3n del detalle de las variaciones espaciales (Kendel y Schwartz, 2012). No obstante, algunos factores pueden afectar la percepci\u00f3n al color, entre \u00e9stos se encuentran los f\u00edsicos: la iluminaci\u00f3n (Santosjuanes, 2010), toxicol\u00f3gicos, como el alcoholismo y biol\u00f3gicos, as\u00ed como las alteraciones que ocurren en la v\u00eda visual (Blais, 2010).<\/p>\n

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De esta manera, se ha observado que la opacidad de los distintos medios refringentes del ojo, o distintas patolog\u00edas sist\u00e9micas u oculares, como la diabetes (Gella, 2015) y el glaucoma, suelen causar defectos en la percepci\u00f3n de los colores azules-amarillos, y se sabe de patolog\u00edas del nervio \u00f3ptico que se relacionan con alteraciones a la visi\u00f3n de los colores rojo-verdes (Niwa et al<\/em>., 2014; Cabrera, et al<\/em>. 2007).<\/p>\n

Algunas referencias aseguran que no solamente las rutas fisiol\u00f3gicas pueden modificar la intensidad de la percepci\u00f3n al color, tambi\u00e9n la edad, el sexo, la forma y la distancia a la cual se encuentran los objetos (Correa et al<\/em>., 2007). As\u00ed, se ha mostrado que un ni\u00f1o reci\u00e9n nacido s\u00f3lo percibe colores como el amarillo, el naranja, el rojo y el verde, a los dos meses ya capta el azul, el p\u00farpura y el gris; se estima que hasta alcanzar los seis meses percibe los colores igual que los adultos (Craig, 2004). Estas diferencias se deben a que, comparados con los adultos, los ni\u00f1os tienen una menor absorci\u00f3n en el cristalino y en el pigmento macular, debido a que las sensibilidades espectrales de los pigmentos que se encuentran en los fotorreceptores son menores para longitudes de onda de 540 nm (Werner, 1982); sin embargo, en longitudes mayores a esta cifra casi no hay diferencia entre estos grupos etarios. Aunado a lo anterior, los procesos de envejecimiento hacen que la c\u00f3rnea y el cristalino tomen un color amarillento a partir de los treinta a\u00f1os, oscureciendo dichas estructuras (Werner, 1988). En esta misma l\u00ednea, Correa et al<\/em>. (2007) mostraron que las personas j\u00f3venes perciben tonalidades m\u00e1s claras en las gamas magenta que los individuos de mayor edad.<\/p>\n

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Con relaci\u00f3n al sexo, se ha descrito que este factor tambi\u00e9n puede influir en la percepci\u00f3n crom\u00e1tica, encontrando que las mujeres perciben tonalidades magenta m\u00e1s oscuras que los hombres, lo cual se asoci\u00f3 con cambios hormonales (Correa et al.<\/em>, 2007); la mejor sensibilidad al color de los hombres se encuentra en el rango azul-verde, mientras que el de las mujeres se encuentra en el rango amarillo-rojo (Ellis y Ficek, 2001). Los autores explicaron este fen\u00f3meno con base en diferencias en el procesamiento cerebral de la informaci\u00f3n de los colores y a factores neurohormonales y bioqu\u00edmicos de la retina. Asimismo, se han descrito diferencias sexuales en la proporci\u00f3n de personas que resultan afectadas por patolog\u00edas cong\u00e9nitas, ya que \u00e9stas afectan 8% de la poblaci\u00f3n masculina y s\u00f3lo 0.5% de la femenina, incluso considerando que existe variaci\u00f3n entre las dos poblaciones (Matthew, 2016).<\/p>\n

Otros factores biol\u00f3gicos que influyen la percepci\u00f3n crom\u00e1tica son las distintas patolog\u00edas que afectan la integridad de las estructuras sensoriales y nerviosas relacionadas con la visi\u00f3n o los humores del ojo, que afectan ese canal crom\u00e1tico y se asocian a las tonalidades azules y amarillas (Pardo, 2000).<\/p>\n

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Para la detecci\u00f3n de las alteraciones perceptuales crom\u00e1ticas o discromatopsias (conocidas como daltonismo), se utilizan pruebas cualitativas orientadas a su diagn\u00f3stico (Valenzuela, 2008). As\u00ed, Castro, Romero y Dom\u00ednguez (1992) evaluaron la prevalencia de discromatopsias en Albacete, Espa\u00f1a, encontrando en los varones 4.14% y 0.00% en las mujeres (Castro, Romero y Dom\u00ednguez, 1992). Otra metodolog\u00eda que ha resultado muy precisa y de bajo costo para la evaluaci\u00f3n de las discromatopsias son las pruebas computarizadas (Quispe, 2013; Mu\u00f1oz, 2001; Camps, s.a.). Miyahara, Pokorny y Smith (1996) utilizaron est\u00edmulos computarizados (cuadro de colores) para detectar anomal\u00edas de visi\u00f3n al color de tipo cong\u00e9nitas, diagnosticadas antes por un anomalosc\u00f3pio y tablas de Ishihara, encontrando que sus est\u00edmulos fueron probablemente m\u00e1s sensibles que la prueba D15, adem\u00e1s de diferenciar completamente protan y deutan, aunque la muestra de discr\u00f3matas que utiliz\u00f3 fue muy peque\u00f1a.<\/p>\n

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Los autores concluyeron que las pruebas computarizadas permiten evaluar la visi\u00f3n del color f\u00e1cil y r\u00e1pidamente, invirtiendo un tiempo similar al de las pruebas tradicionales.<\/p>\n

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As\u00ed, las investigaciones anteriores muestran que usando la tecnolog\u00eda digital se puede presentar una mayor variedad de colores, y es posible medir las anomal\u00edas a la percepci\u00f3n crom\u00e1tica de una manera precisa. Por otra parte, como se ha mostrado en algunos trabajos, en condiciones normales la percepci\u00f3n crom\u00e1tica depende de factores individuales como el sexo, la edad y la lateralidad (si es ojo derecho u ojo izquierdo); sin embargo, hasta donde tenemos conocimiento, no existen trabajos sistem\u00e1ticos en el ser humano que estudien el desarrollo normal de la percepci\u00f3n crom\u00e1tica a diferentes tonalidades para poder distinguir las anomal\u00edas que se pudieran presentar en hombres y mujeres a distintas edades. Entonces, el valor social del presente trabajo es que si conocemos c\u00f3mo perciben los ni\u00f1os el color azul en tres diferentes tonalidades, se podr\u00e1 explicar a los padres que los ni\u00f1os de ciertas edades no perciben de igual manera los colores azules claros y oscuros que un adulto, se les podr\u00e1 explicar con ejemplos, lo que permitir\u00e1 apoyar a los ni\u00f1os en tareas que impliquen utilizar este color. Asimismo, se podr\u00e1n detectar patolog\u00edas oculares como catarata y glaucoma, a partir de la percepci\u00f3n crom\u00e1tica normal, ya que existen pruebas que muestran la reducci\u00f3n de la visi\u00f3n tritan (azul y amarillo) en pacientes diab\u00e9ticos con edema macular (Rashid et al<\/em>., 2013; Bresnick, 1986); mientras que en el glaucoma, existe un problema en la discriminaci\u00f3n de los colores azul-amarillo como signo de da\u00f1o precoz en las c\u00e9lulas ganglionares de la retina y en estado avanzado en el verde-rojo (Niwa et al<\/em>., 2014; Cabrera et al.<\/em>, 2007). Adem\u00e1s, se pretende saber si los ni\u00f1os perciben el color azul de tres intensidades diferentes, como realmente se debe observar, esto es, hay autores que indican que los ni\u00f1os perciben el color como lo percibe un adulto desde los 8 meses de edad; sin embargo, no se ha medido y aqu\u00ed mostramos que el uso de software permite precisar si hay diferencia en la percepci\u00f3n al color azul.<\/p>\n

En este art\u00edculo se hace referencia s\u00f3lo al azul porque es un color en el que hay problemas en casos adquiridos, no es un problema cong\u00e9nito. Probablemente tambi\u00e9n, con este tipo de estudios, se podr\u00edan detectar deficiencias incipientes, pues una anomal\u00eda en la percepci\u00f3n de un color determinado podr\u00eda evolucionar a partir de deficiencias en la percepci\u00f3n de tonalidades m\u00e1s claras o m\u00e1s oscuras, hasta llegar a una deficiencia crom\u00e1tica espec\u00edfica. Es decir, con estos datos podremos decir si un ni\u00f1o tiene una catarata y su grado de avance si lo comparamos con lo que los ni\u00f1os de esa edad perciben siendo sanos.<\/p>\n

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MATERIALES Y M\u00c9TODOS<\/h4>\n
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Se examin\u00f3 a los participantes con un software elaborado en lenguaje de programaci\u00f3n Java para evaluar la percepci\u00f3n crom\u00e1tica, mediante la observaci\u00f3n de cuadrados de agudeza visual cercana: 20\/800 para el est\u00edmulo control y 20\/400 en los cuadrados de comparaci\u00f3n (est\u00edmulos), de color azul de diferentes longitudes de onda, 430 nm (azul oscuro), 450nm (azul puro) y 470 nm (azul claro). El software se instal\u00f3 en una laptop<\/em> Toshiba\u00ae.<\/p>\n

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Para la conversi\u00f3n entre longitud de onda y color se utiliz\u00f3 un algoritmo desarrollado por Malley (2004), que mapea la longitud de onda en el espectro visible con sus componentes RGB.<\/p>\n

Participaron 162 ni\u00f1as y 146 ni\u00f1os sanos con su mejor Rx (uso de sus lentes en caso de necesitarlos) y agudeza visual (AV) mejor a 20\/40, con edades entre 6 y 12 a\u00f1os. Todos los ni\u00f1os estaban estudiando la educaci\u00f3n b\u00e1sica escolar en una escuela de la zona conurbada de la Ciudad de M\u00e9xico. Los ni\u00f1os se agruparon de acuerdo a su grado escolar y sexo (ver tabla I). Se solicit\u00f3 consentimiento informado a los padres y a los ni\u00f1os para participar en el estudio.<\/p>\n

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Tabla I. Caracter\u00edsticas de la muestra con relaci\u00f3n a la edad, grado escolar, n\u00famero de ni\u00f1os por sexo y total de ni\u00f1os por grado escolar y edad (a\u00f1os).<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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M\u00e9todo<\/h4>\n
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La prueba se realiz\u00f3 de forma individual, en un aula de 3×3 m, iluminada con luz blanca. Se coloc\u00f3 a los participantes a la misma altura del monitor y a 50 cm de \u00e9ste. La prueba se realiz\u00f3 de forma monocular, en caso de que el ni\u00f1o(a) utilizara lentes, con ellos puestos, y que \u00e9ste tuviera AV mejores a 20\/40 y miop\u00edas o hipermetrop\u00edas menores a 3.00 D.<\/p>\n

Primero se coloc\u00f3 el est\u00edmulo muestra de 430 nm y en el lado derecho cinco est\u00edmulos de comparaci\u00f3n de diferente longitud de onda (410, 420, 430, 440 y 450nm), es decir, un cuadrado con LO (color) igual al est\u00edmulo muestra y dos cuadrados con LO 10-20 nm mayor y dos cuadrados con LO 10-20 nm menor con respecto a la muestra. Se pidi\u00f3 a los participantes que observar\u00e1n con cuidado el est\u00edmulo muestra y se\u00f1alaran con el \u2018rat\u00f3n\u2019 cu\u00e1l de los cuadros de la derecha era del mismo color al del est\u00edmulo muestra. El software permiti\u00f3 registrar el valor en nan\u00f3metros del est\u00edmulo muestra y del est\u00edmulo de comparaci\u00f3n seleccionado.<\/p>\n

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Despu\u00e9s se present\u00f3 a los participantes un est\u00edmulo muestra de 450 nm y por \u00faltimo un est\u00edmulo de 470 nm, ambos con la misma metodolog\u00eda que el primero.<\/p>\n

De esta forma, el software dise\u00f1ado para conocer el barrido de longitud de onda que percibe cada ojo, en cada uno de estos intervalos, permiti\u00f3 la precisi\u00f3n en la medici\u00f3n de percepci\u00f3n crom\u00e1tica. El procedimiento dur\u00f3 siete minutos en cada ojo.<\/p>\n

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An\u00e1lisis<\/h4>\n
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Con los datos obtenidos se calcularon las diferencias entre la longitud de onda del est\u00edmulo seleccionado menos la longitud de onda del est\u00edmulo muestra, a este valor se le llam\u00f3 desviaci\u00f3n de la muestra (DM). As\u00ed, una diferencia positiva indica que existe una percepci\u00f3n de menor longitud de onda y en su caso, una diferencia negativa indicar\u00e1 que el ojo percibe una longitud de onda mayor y un valor de cero indica que la longitud de onda del est\u00edmulo seleccionado fue igual a la del est\u00edmulo muestra.<\/p>\n

Para el an\u00e1lisis estad\u00edstico se realiz\u00f3 un ANOVA multivariado con dos factores: intragrupo longitud de onda y lateralidad y dos factores entre grupos: edad y sexo.<\/p>\n

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RESULTADOS<\/h4>\n
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No hubo diferencia significativa en la percepci\u00f3n crom\u00e1tica con relaci\u00f3n al sexo; tanto ni\u00f1os como ni\u00f1as distinguen el color azul de la misma forma.<\/p>\n

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Longitud de onda<\/h4>\n
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El efecto principal LO fue significativo [p<0.000001]. As\u00ed, ante el est\u00edmulo muestra de 430 nm, los participantes seleccionaron est\u00edmulo control con mayor LO; cuando se mostr\u00f3 el est\u00edmulo muestra de 450 nm, seleccionaron est\u00edmulo control con menor LO y cuando se mostr\u00f3 el EM de 470, las respuestas fueron no significantes. Es decir, los ni\u00f1os perciben del mismo color el azul de 430 que el de 450 nm.<\/p>\n

No obstante, las desviaciones observadas dependieron de la edad de los ni\u00f1os, ya que la interacci\u00f3n LOxedad tambi\u00e9n fue significativa [p=0,0000001]. Las comparaciones entre las diferentes edades muestran que en la LO de 430 nm, los ni\u00f1os de 6 a\u00f1os tuvieron mayores DM positivas en comparaci\u00f3n con los ni\u00f1os de 8 a 11 a\u00f1os; mientras que en la LO de 450 nm, los ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os mostraron mayores DM negativas que los ni\u00f1os de los dem\u00e1s grados escolares. No hubo diferencias significativas entre los ni\u00f1os de 8 a 11 a\u00f1os. Esto es, ante el EM de 430 nm (azul oscuro), los ni\u00f1os de 6 a\u00f1os seleccionaron est\u00edmulos de mayor LO (azules m\u00e1s claros) en comparaci\u00f3n con los ni\u00f1os de los dem\u00e1s grados escolares; mientras que ante el EM de 450 nm, los ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os seleccionaron est\u00edmulos de menor LO (azules m\u00e1s oscuros). Lo que indica que los ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os confunden el color azul de longitud de onda 430 con el 450 y viceversa. Siendo que los ni\u00f1os mayores a 8 a\u00f1os perciben los tres colores azules m\u00e1s parecidos a la realidad.<\/p>\n

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Longitud de onda y lateralidad<\/h4>\n
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La interacci\u00f3n LO y LAT tambi\u00e9n fue significativa [p=0,000012], lo que indica que las DM fueron distintas dependiendo de la LO del EM y del ojo, derecho o izquierdo, con el que se observara el est\u00edmulo. El an\u00e1lisis mostr\u00f3 diferencias significativas ante los est\u00edmulos de 450 nm y 470 nm. Ante el EM de 450 nm, las DM fueron mayores con el ojo derecho comparadas a las del ojo izquierdo (\u1e8b =-8.8961nm vs. \u1e8b=-2.9545nm; p=0.000020), indicando que, en general, los ni\u00f1os seleccionaron est\u00edmulos de LO menores a la del EM cuando vieron los est\u00edmulos con el OD que cuando lo hicieron con el OI. Asimismo, ante el EM de 470 nm, los ni\u00f1os seleccionaron est\u00edmulos muy parecidos al est\u00edmulo muestra, cuando vieron con el OD que cuando vieron con el OI, ya que seleccionaron est\u00edmulos de mayor LO con el OI (\u1e8b =-0.9740nm vs. \u1e8b =3.344nm; p=0.000021).<\/p>\n

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Figura 1. Desviaciones de la muestra de los est\u00edmulos de 430, 450 y 470 nm obtenidas, con la visi\u00f3n de cada uno de los ojos, de los ni\u00f1os de 6 a 11 a\u00f1os.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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En la figura 1 se observa que la percepci\u00f3n del azul oscuro (430 nm) presenta mayores desviaciones hacia LO m\u00e1s grandes, en todos los grupos, en ambos ojos; sin embargo, las desviaciones son mayores en los dos primeros grados, es decir, que los ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os perciben los azules oscuros como un azul puro (m\u00e1s claro). Tambi\u00e9n se puede observar que en la longitud de 450 nm (azul puro) la longitud de onda presenta desviaciones hacia LO menores, es decir, hacia los azules oscuros. As\u00ed que los ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os no perciben la deferencia entre el azul oscuro y el azul puro, lo ven igual. Los ni\u00f1os de 8 a 11 a\u00f1os tienen diferencias significativas en la lateralidad ocular con el ojo derecho, mostrando las mayores deviaciones. Por \u00faltimo, en el color azul claro (470 nm) no se observan diferencias en las desviaciones entre las distintas edades, s\u00f3lo se observan diferencias en la lateralidad ocular en los ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os, aunque s\u00f3lo fue significativa en los ni\u00f1os de 6 a\u00f1os.<\/p>\n

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DISCUSI\u00d3N<\/h4>\n
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Las diferencias en la percepci\u00f3n fueron importantes s\u00f3lo en los ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os, mientras que en los de mayor edad la percepci\u00f3n tendi\u00f3 a ajustarse a la LO del est\u00edmulo que se present\u00f3. Estos datos pueden deberse a una falta de maduraci\u00f3n del sistema visual de los ni\u00f1os de 6-8 a\u00f1os en comparaci\u00f3n con los de mayor edad, para la percepci\u00f3n de colores con LO menores a 470nm. Correa et al<\/em>. (2007) encontraron cambios en la percepci\u00f3n del color, dependiendo de la edad y sexo en grupos de ni\u00f1os de 9-13 a\u00f1os y adolescentes de 14-18 a\u00f1os, mostrando que las mujeres perciben las tonalidades magenta m\u00e1s oscuras que los hombres, asoci\u00e1ndolo a factores hormonales. Aunque los datos del presente trabajo no son directamente comparables con ese estudio; dadas las diferencias de edad y los est\u00edmulos utilizados, no se observ\u00f3 ninguna diferencia dependiendo del sexo, al menos utilizando tonos azules.<\/p>\n

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Por otra parte, Craig (2004) asegura que un beb\u00e9 desde los 2 meses capta el azul y a los 6 meses percibe los colores como un adulto, implicando con ello que la maduraci\u00f3n perceptual crom\u00e1tica se alcanza a partir de los 6 meses de edad. Estas afirmaciones contrastan con los datos del presente trabajo, ya que se encontr\u00f3 que en diferentes etapas de la ni\u00f1ez, en el rango de 6 a 11 a\u00f1os, existen diferencias en la percepci\u00f3n crom\u00e1tica, al menos con relaci\u00f3n a la percepci\u00f3n de los tonos azules. Asimismo, Werner (1982) indica que existen grandes diferencias entre ni\u00f1os y adultos debido a los procesos de envejecimiento que sufre la c\u00f3rnea y el cristalino. No obstante, dados los resultados del presente documento, se puede decir que estos cambios podr\u00edan tener efecto durante las distintas etapas del desarrollo, ya que existen diferencias notorias entre las personas de un mismo grupo etario, como ha quedado manifiesto en el presente trabajo. Adem\u00e1s de no encontrarse trabajos para conocer resultados con respecto a la diferencia en la percepci\u00f3n de un ojo y otro.<\/p>\n

Dada la escases de estudios sobre el desarrollo de la percepci\u00f3n crom\u00e1tica, no encontramos m\u00e1s trabajos para comparar los presentes resultados; sin embargo, fue claro que cada uno de los ojos presenta una sensibilidad distinta ante los diferentes tonos azules en el rango de 430-470nm.<\/p>\n

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CONCLUSI\u00d3N<\/h4>\n
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En resumen, el presente trabajo mostr\u00f3 que la percepci\u00f3n del color azul, durante la edad escolar, es independiente del sexo y que los ni\u00f1os de 6-8 a\u00f1os carecen de precisi\u00f3n en las longitudes de onda de 430 y 450 nm; es decir, no diferencian entre el azul oscuro y el azul puro. Por otra parte, si se considera la lateralidad como la diferencia en la precisi\u00f3n con la que se percibe con cada uno de los ojos, se puede decir que \u00e9sta s\u00f3lo se observ\u00f3 en la longitud de onda de 450 nm (azul puro) en los ni\u00f1os de 8 a 11 a\u00f1os, y que el OI es m\u00e1s dominante que el derecho, dominancia que se establece hacia los 8 a\u00f1os de edad.<\/p>\n

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Este hallazgo es de importancia en la optometr\u00eda debido a que existe dominancia ocular con respecto a la visi\u00f3n (siempre hay un ojo que percibe mejor, aunque los dos tengan la misma agudeza visual); entonces, es importante saber que tambi\u00e9n habr\u00e1 un ojo que percibe mejor el color.<\/p>\n

Por \u00faltimo, se hace \u00e9nfasis en que la adaptaci\u00f3n del humano al medio ambiente en gran parte es por el color; entonces habr\u00e1 que poner atenci\u00f3n en los ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os debido a que el color azul lo percibir\u00e1n en tonalidades diferentes que un ni\u00f1o de 8 a\u00f1os a m\u00e1s. Por lo tanto se deber\u00e1 vigilar que en realidad suceda, y perciba estos colores porque si el humano percibe los colores de diferente longitud de onda, tendr\u00e1 dificultades en su vida tanto profesional como social.<\/p>\n

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AGRADECIMIENTOS<\/h4>\n
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A PAPIIT (Programa de Apoyo a Proyectos de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica), por el apoyo financiero al proyecto RR200216.
\nAl Ing. Xicotencatl Ortega, de la FES Iztacala, por la realizaci\u00f3n\u00a0del software.
\nAl Lic. Raymundo Bernardo Morales Medina, por el apoyo con la Escuela Primaria \u201cLic. Isidro Fabela\u201d.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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* Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico.
\nContacto: valeramota@gmail.com<\/p>\n

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REFERENCIAS<\/h4>\n
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